【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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在无尽的渴望和期盼中,终于迎来了山明水秀、草长莺飞的春.在这个万物复苏的明媚春天里,季节被柔和的春风染得满目苍翠,大地被浙沥的春雨滋润得生机盎然.寻着春的脚步,品味着
英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。 1.优化教学目标的制定 目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,要求所要达到的教学目标,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到
[摘要] 随着微电子技术的快速发展,单片机应用成为市场的主流,学习和运用单片机技术在中等职业学校专业建设中得到了普及和加强。为了提高学生学习单片机的兴趣,降低学习难度,本文将重点介绍以“技能操作”为核心的项目式教学,并运用“六步教学法”,使学生能在轻松的学习环境中,逐步掌握单片机的应用技术。 [关键词] 单片机课程 项目式教学 六步教学法 单片机的开发与应用已经成为电子技术的核心器件和技
所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字。一句话,写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是写作的主体,写作教学自应以学生为本位,学生的写作活动自应是自主性写作。 然而由于受应试教育的影响,学生不再是写作的主体,而是被异化成应试的工具。创新作文冲破了传统作文教学的束缚,能真正做到在习作中以学生为主体,把学生的自主作文权还
首先,激发学生的学习兴趣。 传统的语文教学大多奉行“传道、授业、解惑”的教学方式,一切以教师为中心,学生则常常成为课堂上的听众和书记员。老师无意中把他们的大脑当成了一个巨大的存储知识的容器,忽略了学生的主体作用和他们本身存在的巨大潜能,同时也忽略了学生的个性体验和感受,使学生对语文没有好感,常常因此导致消极的学习态度和被动的学习策略。 那么如何使学生愿学、乐学、勤学语文,改变他们被动学习的局面
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新一轮课程改革特别强调“以学生发展为本”,打破传统的语文课堂教学模式,改变学生被动接受学习的局面,构建新的课堂教学模式。我认为课堂教学模式是:激发学生兴趣——创设学习情境——巧设教学疑问——建立课堂讨论——突出实践教学。 一、激发学生语文兴趣 职业学校的学生语文素养低,对学习不感兴趣,特别是对文化课更是不愿学习,上课一沾课本就瞌睡,或者注意力不集中,所以首先培养学生学习的兴趣,著名的心理学家皮
【摘要】随着我国新课程体制改革的深入给我国小学语文作文的教学工作也提出了新的要求与挑战,在整个的小学语文教学过程中作文的教学和讲解是其中一个十分重要的组成部分,学生的写作能力也可以在很大的程度上反映出学生的语言表达能力和语言的应用能力。此外,在对学生进行写作能力的培养时,还可以帮助学生形成语言的思维,将学生的思维充分的调动起来,并且利用写作的教学来培养学生的创造性思维。本文通过对培养学生创造性思维
【摘要】在中小学古诗词教学中,利用多媒体网络辅助教学,能够很好的创设学习情景,激发学生参与课堂教学的积极性和主动性,使学生的认知主体作用得以体现。多媒体计算机的介入,使课堂结构变为“教师、多媒体、学生”三元反馈结构,学生能够自主地参与学习,从而有效地理解课文,在参与的过程中,主动性得到充分发挥。 【关键词】小学语文多媒体古诗词教学探索 多媒体计算机网络是集文字、声音、图像、影像、动画于一身的双