【摘 要】
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摘要：在新课程改革取得良好效果的大背景下，教师进行合理的实验探究，对提高初中化学教学质量具有积极作用，尤其在培养学生的创新思维中占有核心地位。基于此，本文探讨了实验探究在初中化学教学中的运用，并提出了一些建议，仅供参考。 关键词：实验探究 初中化学 教学运用 一、在初中化学教学中开展趣味化学实验教学的现实意义 1.激发学生化学学习的兴趣 初中生刚刚开始接触化学学习，多变的化学公式、数量众多
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摘要：在新课程改革取得良好效果的大背景下，教师进行合理的实验探究，对提高初中化学教学质量具有积极作用，尤其在培养学生的创新思维中占有核心地位。基于此，本文探讨了实验探究在初中化学教学中的运用，并提出了一些建议，仅供参考。
关键词：实验探究
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摘要：改善语言教学是中学教育制度改革中最重要的问题之一，改进课堂教学是语言教学的重要内容。随着语言教学改革的不断深入，课堂教学设计也变得越来越重要。教师创新教学设计，可以使教学免于很多不必要的麻烦，还可以提高课堂教学效率。基于此，本文探讨了提升高中语文课堂教学效率的措施。 关键词：高中语文 课堂教学 教学设计 近年来，高中语文教学改革如火如荼地进行着。全国各地都在大谈“高效课堂”，倡导发挥
摘要：在估算解决问题时，小学数学教师经常采用的教学方法是预判。然而，预判前应有非预判，只有这样，才能通过“非预判”内化学生“预判”估算解决问题的能力。那么，如何运用“非预判”估算解决问题呢？本文从语言、手势、试估、辅思这四个方面入手，阐述了“非预判”估算解决问题渗透的高阶批判思维。 关键词：小学数学 非预判 预判 估算 众所周知，估算解决问题是小学数学教学的重点，也是难点，学生往往在遇到这样的
培训是什么？“培训”这个词不是起源于中国，它是一个外来词， 英文中用“train”表达。train原指火车，源于拉丁语，意为拖、拉、列队，后引申为训练、培训的意思。在辞海中，培，指给植物或墙堤等的根基垒土；训，指用言语使人心思如河流般流淌顺畅。由此衍生出，培训的中文含义是指通过语言的沟通，使人思想贯通，根基牢固。 一、培训与教育的区别 培训和教育总是密不可分的，且常常被混淆。其实，培训和教育是
摘要：在初中生物课堂教学中，教师要转变教学观念，借助活动教学激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力和生物学科素养。在活动教学中，教师要根据学生的实际情况分层施教，关注探究过程，培养学生的学科素养。 关键词：初中生物 活动教学 素养提升 一、更新观念，提高素养 虽然大部分教师都能认识到活动教学对探究知识、培养能力、沟通情感的重要意义，但是由于种种原因，仍有一些教师挤占活动教学的时间，让学生在这
摘要：习近平德育思想融合了马克思主义原理和中国特色社会主义理论，强调德育在我国战略布局和学校教育中的重要性，主张学校要利用好课堂教学这个渠道，将德育渗透到各个学科中，实现各类课程与思政课程之间的协同，这为青少年的德育工作提供了教育目标和培养途径。 关键词：习近平德育思想 青少年德育 工作策略 一、对习近平德育思想的解读 在新时期背景下，学校开展青少年德育工作时，必须深入解读习近平德育思想
摘要：新课程改革之后，小学语文教学有了新的改变，无论是从教学观念或教学形式上均有新的变化。根据教育部的指示，在语文课堂上融入传统文化，无论是对语文学习或对传统文化的弘扬均有推动作用。因此，在小学语文课堂上，教师要注重讲解传统文化，深入解析民族传统文化，增强小学生对民族文化的认识。 关键词：小学语文 传统文化 传承路径 在新课程改革逐步深入的背景下，小学语文课程越来越注重传统优秀文化的渗入，强调
数学是小学阶段的基础科目，也是重点科目。由于数学知识较为抽象，小学生理解能力有限，且教师的授课方法比较枯燥无味，导致学生的学习兴趣不高。因此，教师应结合实际生活开展小学数学教学，营造轻松愉悦的学习氛围，以便学生更好地吸收知识。下面，笔者从导入生活情境、培养学生的数学思维、提高学生的知识运用能力这三个方面入手，阐述了小学数学生活化教学的有效策略。 一、导入生活情境 对于小学生而言，学习兴趣是维持
摘要：随着生态文明建设的持续推进，人们对大气环境的关注程度越来越高。近年来，雾霾的出现和治理雾霾的战斗从未减弱，山西省太原市作为中部城市和重工業城市，雾霾问题一直备受关注，它不仅影响了人们的身体健康，还制约了城市的发展。本文分析了太原市雾霾的成因，并提出了有地方特点的治理对策，为改善太原市的空气质量提供一些参考。 关键词：太原市 雾霾成因 防治措施 雾霾，顾名思义是雾和霾的混合物，而霾是排
摘要：在课堂教学中，教师通过构建学生座次排列优化互动学习的结构体系，可以把课堂教学转变为课堂学习，促进学生课堂学习的个体差异发展，也可以让“优生”带动“差生”进行精熟学习，使各种学习能力层次的学生都得到提升。 关键词：课堂互动学习体系 构建策略 通过观察班级里学习成绩的佼佼者，笔者发现在师生互动中，他们的反应最敏捷，课堂氛围也会因此而活跃。如此一来，课堂师生互动往往成为教师与学优生的互动，导致
摘要：在信息时代背景下，电教手段已成为小学语文教师改善教育质量的重要方式，是培育学生良好的语文学科核心素养的教育手段。本文探讨了在小学语文教学中有效应用电教手段培养学生学习能力的策略，旨在提供一定的借鉴。 关键词：小学语文 电教手段 学习能力 教师将电教手段应用于教学中，能将形式丰富的教学资源纳入课堂教学，有效优化学生在视觉与听觉两方面的学习体验，帮助学生更好地理解与掌握语文知识，切实提升