【摘 要】
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由于历史、地理等因素的制约,沿边少数民族地区在过去的改革开放中还没有从根本上打破封闭、半闭封的格局,经济的单一性、脆弱性导致这些地区仍然处于滞后状态。现在国际形势
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由于历史、地理等因素的制约,沿边少数民族地区在过去的改革开放中还没有从根本上打破封闭、半闭封的格局,经济的单一性、脆弱性导致这些地区仍然处于滞后状态。现在国际形势、世界经济秩序发生了变化,我国经济发展战略作了调整,沿边少数民族地区面临良好的发展机遇,对外开放势在必行。面对新形势,如何迅速调整新闻的运行机制,优化传播手段,已成为这些地区新闻媒介亟
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河海大学教授、博士生导师。现任河海大学学术委员会委员、思想政治教育研究所所长、思想政治教育学科主任等。兼任全国思想政治工作学科专业委员会常务理事、江苏省哲学社会
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新课程提倡评价目标的多元化，评价内容的多维度和评价方法的多样化。在实施新课程的过程中如何这些评价目标，是人们十分关注的问题。数学课程评价改革涉及多方面的问题，包括学生课堂评价的改革，数学作业评价的改革，学生学习评价的改革等。我重点阐述学生数学作业评价的新探索。 小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的
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