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目的探讨采用讨论式教学法进行《医学微生物学》各论教学的效果。方法采用讨论式教学法对2002级、2003级本科各专业学生进行教学，2001级本科各专业学生采用传统讲授法作为对照。通过理论考核和调查问卷相结合的形式，评价讨论式教学组和传统式教学组学生的教学效果及其差异。结果讨论式教学组学生在考试成绩、学习态度、自我评价等方面均优于传统教学组。结论讨论式教学法优于传统教学法。讨论式教学法有助于解决医学理论与临床实际分离的问题，有助于培养学生的自主学习能力、分析解决临床问题的能力以及创新能力。