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教师面对学生在美术造型中的“失误”，有一种非常智慧的评价方式却常常被忽视，就是利用错误，这是一种逆向思维的评价方式，在教学中极具智慧的评价资源式的有效运用，对学生的创造能力的激发，往往会出现不可预料的惊喜。
逆向思维理念在小学美术教学评价中的提炼效应
【摘 要】
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教师面对学生在美术造型中的“失误”，有一种非常智慧的评价方式却常常被忽视，就是利用错误，这是一种逆向思维的评价方式，在教学中极具智慧的评价资源式的有效运用，对学生的创造能
【机 构】
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江苏连云港市南城中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年2期
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