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【摘 要】随着时代的不断发展，中职财务会计的教学内容和教学要求也在不断发生变化，一味地采用传统、过时的思维和方式进行教学显然是不符合现实要求的。因此，针对中职教学的特点，对财务会计课程实施特色教学是非常必要的。本文在充分了解中职教学内涵和现状的基础上，提出了中职财务会计有效开展特色教学的具体方法和对策。
【关键词】中职财务会计 特色教学 现状 措施
随着众多小企业的建立和兴起，会计人员的需求量逐渐增大，报考会计专业的学生人数也急剧上升，但是，区别于大型企业对会计人员学历的高要求，小企业更加注重他们的实战能力，因此，选择中职教育的会计专业成为许多学子的选择。中职教育是一种特殊的教育形式，教学对象和教学目标的特殊化都使得中职会计专业形成了自己的特点。为了满足教学目标和时代发展的要求，作为中职财务专业中重要学科的财务会计有必要形成自己的特色化教学。
一、中职财务会计特色教学的内涵
所谓特色教学，就是指在大的教育背景下，针对教学对象、教学内容以及教学目标的特点来开展有针对性的、有特点的、有特殊方式的、有创新方式的教学活动。想要明确中职财务会计特色教学的内涵，我们也应当从这几方面入手。首先，针对大的教育背景来说，中职教育是一种特殊化的教育形式，它的教育模式和教育目标有别于高中教育和大学教育，近似于将高中教育和职业教育相结合，教学目标是培养复合型的应用技术人才。其次，就中职财务会计的教学对象而言，中职财务会计的教学对象是中职学生，他们区别于高中生和大学生，基础知识储备少，知识点掌握不牢固，系统思维能力较差，但是他们的灵活性和动手能力较强。再次，就中职财务会计的教学内容而言，中职财务会计中包含了大量的基础财务知识和实际操作方法的讲解，内容艰深，系统性较强，不容易理解。最后，就中职财务会计的教学目标而言，中职财务会计的设立主要以掌握基本财务知识，培养实践操作技能，提高学生的组织协调能力为教学目标，最终达到使学生能够尽快地、更好地适应工作岗位的目的。以上的各项内容、各项要求和各项目标都使得中职财务会计形成自己的特色，针对这些特色开展针对性的、特殊形式的教学就是中职财务会计特色教学的内涵和具体要求。
二、中职财务会计特色教学的现状
（一）对特色教学的认识不足
特色教学是一种新型的教学理念和教学方法，但是，学校和教师由于习惯了传统的教学方式，不愿意去深入了解特色教学，或者对特色教学的认识停留在很浅显的层面上，甚至本能地对特色教学产生排斥心理，对特色教育产生错误认识等，这些原因都使得学校和教师对特色教学认识不足，没有理解特色教学的内涵，看不到特色教学的优势和必然性。
（二）对特色教学的重视不够
特色教育是当代社会大力倡导的一种教育方式，但是特色教育的一个普遍现状就是学校和教师对特色教育没有足够重视，尽管教师也将特色教育挂在嘴边，学校也时常举办相关的活动，但是大部分的特色教学措施都流于形式，没有被赋予真正的内涵，没有引起足够重视。
（三）对特色教学的执行不到位
特色教学的开展需要足够的设施设备和师资力量的支撑，但是由于学校在资金投入、设施建设和人员配备上的能力有限，特色教育的有效开展就受到了严重制约，教学方法缺乏创新性，考核方式过于单一等问题十分突出，特色教育的方式方法并没有真正应用在日常教学中，甚至特色教育最终演变成了一个口号、一种形式。
三、中职财务会计有效开展特色教学的具体措施
（一）将趣味性学习和强化记忆相结合
中职财务会计课程中，有许多需要掌握和记忆的知识点，为了达到对课堂知识的有效记忆和强化记忆，我们有必要采用一些趣味性的教学方式。例如，将五彩缤纷的图片应用在教学中，重点部分和需要记忆的部分可用鲜艳的颜色表明，这样，同学们在颜色的引导下放松了学习压力，也加深了对知识的印象。
（二）运用案例与学生开展互动
处于青春期的学生对新鲜事物是充满好奇的，在课堂上，灵动的事例往往比书本更能引发他们开动脑筋，参与谈论。这些财务案例要跟课本紧密相连，最好能将多个知识点结合在一起，这样，学生们在跳出课本的同时也能开动脑筋、锻炼思维了。
（三）增强课外实践的灵活性和趣味性
中职财务会计是一项十分注重实践的课程，实践在整个教学中占有很大比重，转变传统的实践模式，灵活添加学生喜欢的实践方式，增添实践活动的趣味性是特色教育的必然要求。
（四）建立多样化的考核模式
考核模式是教学模式的一个重要导向，考核模式的多样化、特色化有利于特色教育的有效开展。在考核模式中，我们可以减少单纯知识的考核，增加对实战能力、应对能力、紧急问题处理能力等的考核，引导学生全面成长。
四、结语
在中职财务会计教学中开展特色教学是时代发展和教育教学发展的必然趋势和必然要求，中职财务会计的特色教学除了需要教学方式的具体转变，还需要在总体的对策上引起足够重视。只有这样，中职财务会计的特色教学才能有效开展，而中职财务会计特色教学的有效开展又有力推动着中职教育特色教学的进步，进而影响各个领域特色教学活动的展开，推动整个教育事业的进步和发展。
【参考文献】
[1]周延.论当前情况下加强中职财务会计教学效果的方法[J].福建质量管理，2015（09）.
[2]耿艳彩.中职财务会计如何更有效地开展特色教学[J].现代经济信息，2013（16）：451.
[3]朱晓，黎琼花.中职财务会计如何更有效地开展特色教学[J].现代经济信息，2012（09X）：339，355.
[4]韩萍.中职财务会计有效开展特色教学的探讨[J].开封教育学院学报，2013（08）：163-164.
【关键词】中职财务会计 特色教学 现状 措施
随着众多小企业的建立和兴起，会计人员的需求量逐渐增大，报考会计专业的学生人数也急剧上升，但是，区别于大型企业对会计人员学历的高要求，小企业更加注重他们的实战能力，因此，选择中职教育的会计专业成为许多学子的选择。中职教育是一种特殊的教育形式，教学对象和教学目标的特殊化都使得中职会计专业形成了自己的特点。为了满足教学目标和时代发展的要求，作为中职财务专业中重要学科的财务会计有必要形成自己的特色化教学。
一、中职财务会计特色教学的内涵
所谓特色教学，就是指在大的教育背景下，针对教学对象、教学内容以及教学目标的特点来开展有针对性的、有特点的、有特殊方式的、有创新方式的教学活动。想要明确中职财务会计特色教学的内涵，我们也应当从这几方面入手。首先，针对大的教育背景来说，中职教育是一种特殊化的教育形式，它的教育模式和教育目标有别于高中教育和大学教育，近似于将高中教育和职业教育相结合，教学目标是培养复合型的应用技术人才。其次，就中职财务会计的教学对象而言，中职财务会计的教学对象是中职学生，他们区别于高中生和大学生，基础知识储备少，知识点掌握不牢固，系统思维能力较差，但是他们的灵活性和动手能力较强。再次，就中职财务会计的教学内容而言，中职财务会计中包含了大量的基础财务知识和实际操作方法的讲解，内容艰深，系统性较强，不容易理解。最后，就中职财务会计的教学目标而言，中职财务会计的设立主要以掌握基本财务知识，培养实践操作技能，提高学生的组织协调能力为教学目标，最终达到使学生能够尽快地、更好地适应工作岗位的目的。以上的各项内容、各项要求和各项目标都使得中职财务会计形成自己的特色，针对这些特色开展针对性的、特殊形式的教学就是中职财务会计特色教学的内涵和具体要求。
二、中职财务会计特色教学的现状
（一）对特色教学的认识不足
特色教学是一种新型的教学理念和教学方法，但是，学校和教师由于习惯了传统的教学方式，不愿意去深入了解特色教学，或者对特色教学的认识停留在很浅显的层面上，甚至本能地对特色教学产生排斥心理，对特色教育产生错误认识等，这些原因都使得学校和教师对特色教学认识不足，没有理解特色教学的内涵，看不到特色教学的优势和必然性。
（二）对特色教学的重视不够
特色教育是当代社会大力倡导的一种教育方式，但是特色教育的一个普遍现状就是学校和教师对特色教育没有足够重视，尽管教师也将特色教育挂在嘴边，学校也时常举办相关的活动，但是大部分的特色教学措施都流于形式，没有被赋予真正的内涵，没有引起足够重视。
（三）对特色教学的执行不到位
特色教学的开展需要足够的设施设备和师资力量的支撑，但是由于学校在资金投入、设施建设和人员配备上的能力有限，特色教育的有效开展就受到了严重制约，教学方法缺乏创新性，考核方式过于单一等问题十分突出，特色教育的方式方法并没有真正应用在日常教学中，甚至特色教育最终演变成了一个口号、一种形式。
三、中职财务会计有效开展特色教学的具体措施
（一）将趣味性学习和强化记忆相结合
中职财务会计课程中，有许多需要掌握和记忆的知识点，为了达到对课堂知识的有效记忆和强化记忆，我们有必要采用一些趣味性的教学方式。例如，将五彩缤纷的图片应用在教学中，重点部分和需要记忆的部分可用鲜艳的颜色表明，这样，同学们在颜色的引导下放松了学习压力，也加深了对知识的印象。
（二）运用案例与学生开展互动
处于青春期的学生对新鲜事物是充满好奇的，在课堂上，灵动的事例往往比书本更能引发他们开动脑筋，参与谈论。这些财务案例要跟课本紧密相连，最好能将多个知识点结合在一起，这样，学生们在跳出课本的同时也能开动脑筋、锻炼思维了。
（三）增强课外实践的灵活性和趣味性
中职财务会计是一项十分注重实践的课程，实践在整个教学中占有很大比重，转变传统的实践模式，灵活添加学生喜欢的实践方式，增添实践活动的趣味性是特色教育的必然要求。
（四）建立多样化的考核模式
考核模式是教学模式的一个重要导向，考核模式的多样化、特色化有利于特色教育的有效开展。在考核模式中，我们可以减少单纯知识的考核，增加对实战能力、应对能力、紧急问题处理能力等的考核，引导学生全面成长。
四、结语
在中职财务会计教学中开展特色教学是时代发展和教育教学发展的必然趋势和必然要求，中职财务会计的特色教学除了需要教学方式的具体转变，还需要在总体的对策上引起足够重视。只有这样，中职财务会计的特色教学才能有效开展，而中职财务会计特色教学的有效开展又有力推动着中职教育特色教学的进步，进而影响各个领域特色教学活动的展开，推动整个教育事业的进步和发展。
【参考文献】
[1]周延.论当前情况下加强中职财务会计教学效果的方法[J].福建质量管理，2015（09）.
[2]耿艳彩.中职财务会计如何更有效地开展特色教学[J].现代经济信息，2013（16）：451.
[3]朱晓，黎琼花.中职财务会计如何更有效地开展特色教学[J].现代经济信息，2012（09X）：339，355.
[4]韩萍.中职财务会计有效开展特色教学的探讨[J].开封教育学院学报，2013（08）：163-164.