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[摘要]多媒体教学的应用是近年来出现的一种新的教学模式。文章简要阐述了在学校教育教学中，多媒体教学的概念、特点及应用并作简单分析。
[关键词]多媒体 多媒体技术 多媒体教学
随着科学技术的飞速发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。所谓多媒体技术就是将诸如文字、数据、语言、图形、声音、动画等多种媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制而形成的一种信息技术。今天，计算机的高速发展，使得多媒体技术日益成熟。我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，多媒体教学逐步被应用在教育教学中。
计算机多媒体教学的概念
多媒体使人类接受信息由单纯的数字与文字扩大到文本、图像、图形、音频、动画、视频等。把图、文、声效果与计算机的巨大信息存储、控制及处理能力相结合,用户可以根据需要进行交互式控制。多媒体教学是指根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,使教学效果得以优化。
计算机多媒体教学的主要特点
1.多媒体教学集成文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种多种媒体信息，同时采用大容量的只读光盘（CD-ROM）来保存多媒体信息，它通过声音、色彩、图像、动画等各种手段直接作用学生的感官，具有很强的真实感和表现力。可以激发和提高学生学习的兴趣,是提高教学质量的前提,也是改善课堂教学环境的重要一环，有助于调动学生的学习积极性。
2.多媒体教学能增强课堂训练，巩固新知识，反馈信息，有助于学生提高学习兴趣。在学习中，利用多媒体教学，可以调节注意力，减少疲劳，焕发精神，保持其良好的学习心态，达到了扩展思维，提高学习效率的目的。
3.多媒体教学为我们提供了多种人机交互手段。利用图形交互界面和窗口技术，使人们能通过友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示。每个人在学习过程中，可以根据自己的兴趣和爱好，利用过去的知识和经验对当前的学习内容做出主动的、适应自身情况的积极选择。
计算机多媒体教学的应用
1.将多媒体引入课堂教学。课堂教学是传授知识的主阵地和主渠道。将多媒体教学引入课堂，教师可利用计算机多媒体所集成的声音、色彩、图像、动画等媒体信息，进行活泼的课堂教学,更好的激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优的教学效果。
2.将多媒体引入教师备课。传统的教师备课方式“教材——教案本——钢笔”。将多媒体引入教师备课，教师可根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，在教学课件的制作过程中，可查阅相关方面的资料来补充教学内容。如动画制作，网页制作，图形图像处理等课程需要大量的素材，而教材上给定的素材是远远不够的。
3.将多媒体引入实验教学。实验是学生动手能力提高的主要训练内容，传统的实验教学难、步骤简略、效果差，学生动手能力得不到训练，是普遍存在的问题。将多媒体引入实验教学中，学生可以利用计算机仿真实验，了解实验目的，观看详细的实验步骤，观察最终的实验结果。在实际操作中，增强学生的自信心及动手的熟练度。如计算机软件实验教学，更是离不开计算机的实时演示功能，尤其是Photoshop图像处理软件的教学。学生在多媒体教室边听老师讲解，边现场操作，并及时得到老师或同学的关心指导，学习热情十分高涨，动手能力迅速提高。
4.将多媒体引入考试考查。传统的考试方式以笔试为主，考查学生的主要理论内容。现在许多学校课程采用笔试和上机考核相结合。如计算机基础、平面设计、图形图像处理、动画设计、网页设计、程序设计。将多媒体考试系统引入考试考查中，一方面检查了学生的理论掌握程度，一方面考察了学生的动手能力和解决实际问题的水平。并能在计算机上把学生每学期、每门课的成绩登记入册、统计排序，便于教学管理。
总之，利用计算机多媒体进行教学，它的作用对个别教学具有重大意义。能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，改善教学效果。然而，盲目的使用多媒体，过分依赖多媒体，也会对教学产生负面影响。因此要正确认识和应用多媒体教学形式，将多媒体教学和传统教学模式有效结合，积极研究和探索，才能使多媒体的教学应用更有创造性，更有实用价值。
参考文献
[1]牛玉军,薛学军.浅谈计算机多媒体教学的功能和应用[J].中国校外教育（理论),2007年第2期.
[2]汪瑾.计算机多媒体教学探讨[J].高教论坛,总第87期.
[3]周宣,韩永辉.多媒体在计算机教学中的应用研究[J].多媒体技术及其应用,2007第10期.
[4]张涌清.计算机多媒体在教学中的应用[J].陕西煤炭,2007年第2期.
[5]胡丽娜.多媒体技术在高校计算机基础教育中的应用[J].长春理工大学学报(高教版),2007年3月.
作者单位：陕西国际商贸职业学院陕西咸阳
[关键词]多媒体 多媒体技术 多媒体教学
随着科学技术的飞速发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。所谓多媒体技术就是将诸如文字、数据、语言、图形、声音、动画等多种媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制而形成的一种信息技术。今天，计算机的高速发展，使得多媒体技术日益成熟。我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，多媒体教学逐步被应用在教育教学中。
计算机多媒体教学的概念
多媒体使人类接受信息由单纯的数字与文字扩大到文本、图像、图形、音频、动画、视频等。把图、文、声效果与计算机的巨大信息存储、控制及处理能力相结合,用户可以根据需要进行交互式控制。多媒体教学是指根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,使教学效果得以优化。
计算机多媒体教学的主要特点
1.多媒体教学集成文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种多种媒体信息，同时采用大容量的只读光盘（CD-ROM）来保存多媒体信息，它通过声音、色彩、图像、动画等各种手段直接作用学生的感官，具有很强的真实感和表现力。可以激发和提高学生学习的兴趣,是提高教学质量的前提,也是改善课堂教学环境的重要一环，有助于调动学生的学习积极性。
2.多媒体教学能增强课堂训练，巩固新知识，反馈信息，有助于学生提高学习兴趣。在学习中，利用多媒体教学，可以调节注意力，减少疲劳，焕发精神，保持其良好的学习心态，达到了扩展思维，提高学习效率的目的。
3.多媒体教学为我们提供了多种人机交互手段。利用图形交互界面和窗口技术，使人们能通过友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示。每个人在学习过程中，可以根据自己的兴趣和爱好，利用过去的知识和经验对当前的学习内容做出主动的、适应自身情况的积极选择。
计算机多媒体教学的应用
1.将多媒体引入课堂教学。课堂教学是传授知识的主阵地和主渠道。将多媒体教学引入课堂，教师可利用计算机多媒体所集成的声音、色彩、图像、动画等媒体信息，进行活泼的课堂教学,更好的激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优的教学效果。
2.将多媒体引入教师备课。传统的教师备课方式“教材——教案本——钢笔”。将多媒体引入教师备课，教师可根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，在教学课件的制作过程中，可查阅相关方面的资料来补充教学内容。如动画制作，网页制作，图形图像处理等课程需要大量的素材，而教材上给定的素材是远远不够的。
3.将多媒体引入实验教学。实验是学生动手能力提高的主要训练内容，传统的实验教学难、步骤简略、效果差，学生动手能力得不到训练，是普遍存在的问题。将多媒体引入实验教学中，学生可以利用计算机仿真实验，了解实验目的，观看详细的实验步骤，观察最终的实验结果。在实际操作中，增强学生的自信心及动手的熟练度。如计算机软件实验教学，更是离不开计算机的实时演示功能，尤其是Photoshop图像处理软件的教学。学生在多媒体教室边听老师讲解，边现场操作，并及时得到老师或同学的关心指导，学习热情十分高涨，动手能力迅速提高。
4.将多媒体引入考试考查。传统的考试方式以笔试为主，考查学生的主要理论内容。现在许多学校课程采用笔试和上机考核相结合。如计算机基础、平面设计、图形图像处理、动画设计、网页设计、程序设计。将多媒体考试系统引入考试考查中，一方面检查了学生的理论掌握程度，一方面考察了学生的动手能力和解决实际问题的水平。并能在计算机上把学生每学期、每门课的成绩登记入册、统计排序，便于教学管理。
总之，利用计算机多媒体进行教学，它的作用对个别教学具有重大意义。能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，改善教学效果。然而，盲目的使用多媒体，过分依赖多媒体，也会对教学产生负面影响。因此要正确认识和应用多媒体教学形式，将多媒体教学和传统教学模式有效结合，积极研究和探索，才能使多媒体的教学应用更有创造性，更有实用价值。
参考文献
[1]牛玉军,薛学军.浅谈计算机多媒体教学的功能和应用[J].中国校外教育（理论),2007年第2期.
[2]汪瑾.计算机多媒体教学探讨[J].高教论坛,总第87期.
[3]周宣,韩永辉.多媒体在计算机教学中的应用研究[J].多媒体技术及其应用,2007第10期.
[4]张涌清.计算机多媒体在教学中的应用[J].陕西煤炭,2007年第2期.
[5]胡丽娜.多媒体技术在高校计算机基础教育中的应用[J].长春理工大学学报(高教版),2007年3月.
作者单位：陕西国际商贸职业学院陕西咸阳