异化的人性 扭曲的社会——统编版高中《语文》必修下册第六单元教学实施策略探究

来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiwei00414
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
统编高中《语文》必修下册第六单元属于课程标准规定的“文学阅读与写作”任务群,整个单元主要以小说为主。本专题设计主要以“异化”的视角,分别从“社会、人与人、个体自我”等几个方面去剖析小说背后扭曲的社会以及在这种社会中的人的生存状态,旨在引导学生以新的视角去挖掘文学作品的新形态,探索文学作品解读的新思路,从而获得更多的审美体验,提升学生对文本的理解和分析能力。
其他文献
教师与教材是课程实施过程中的两个重要因素,而教师对教材的处理能力在很大程度上决定了授课过程中学生物理核心素养培养的效果.调研是为了解高中物理教师在教学实践中对教材的使用及加工处理情况等影响教师进行教材处理的因素.调研结果表明,尽管教师对教材使用有着较高的重视程度,但更多的是对教材内容直接应用,对教材的“二次处理”不足,而这种不足主要源于课时、应试压力和资源不足等问题.因此,一套合理的教材处理策略和充足的教学辅助资源,成为了提升教师处理教材能力所迫切期待的.
教育改革的推进对各阶段各学科的教学都提出了新的要求,在语文阅读教学方面新课标要求能够引导学生形成广泛的阅读兴趣,扩大阅读视野,正确、自主选择阅读材料,丰富精神世界,提高阅读品味和文化素养。而小说阅读作为阅读教学中比较重要的一个组成部分,需要高中语文教师及学生都给予重点关注,教师要能够突破传统,创新教学模式,让学生对阅读产生兴趣、掌握阅读方法,在完成课内阅读任务之后还能做到知识迁移,进行一些课外小说的阅读,做到举一反三,从而达到提升高中小说阅读教学质量的目的,为学生自主学习打好基础。