【摘 要】
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新时期教育方针强调“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育”,体育教育作为学校素质教育的重要组成部分也应顺应时代要求,建立小学生体育素养评价指标体系架构,对于推动学校体育的深入发展具有重要意义。运用德尔菲,通过2轮专家问卷,并结合文献资料、数量统计等方法,构建了4个一级指标、12个二级指标、28个三级指标。
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新时期教育方针强调“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育”,体育教育作为学校素质教育的重要组成部分也应顺应时代要求,建立小学生体育素养评价指标体系架构,对于推动学校体育的深入发展具有重要意义。运用德尔菲,通过2轮专家问卷,并结合文献资料、数量统计等方法,构建了4个一级指标、12个二级指标、28个三级指标。
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