日记在小学三年级语文写作中的应用

来源 :人间 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanweitao610
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:在小语文教学过程中,经常发现学生们一谈到写作文都很害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢? 三年级学生正处于作文写作的初始阶段,对作文充满了期待,通过合适的途径和习作方法的引导,会为他们今后的写作起到事半功倍的效果。通过培养学生写日记的习惯,让学生亲近作文,改变学生的作文状态,减轻学生作文负担,力求帮助学生解决写什么,怎么写的问题,有利于提高学生的写作兴趣,解决学生作文难和作文苦的问题。
  关键词:日记;语文写作;小学三年级
  中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2016)09-0101-01
  作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分,具有举足轻重的作用。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一。在多年的语文教学中我常常发现,学生普遍对写作不感兴趣,甚至是“谈写色变”,教师视作文教学为烦恼。从历届小学毕业生考试情况来看,我校小学语文成绩普遍低,特别是占有相当比重的作文这一块成绩不理想。为了改变这种现象,我们试图改进方法,积极创设条件,促成学生主动参与,努力探索一条激发小学生写作兴趣,提高小学生的写作水平的有效途径。
  三年级学生正处于作文写作的初始阶段,对作文充满了期待,通过合适的途径和习作方法的引导,会为他们今后的写作起到事半功倍的效果。下面仅就我在日记在小学三年级语文写作中的应用指导中的探索与实践,谈几点粗浅的认识。
  一、用日记激发学生“写”的兴趣
  日记是一个人一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的简要记录。日记的内容丰富多彩、包罗万象,形式上也不受任何限制,所以,学生在写日记时毫无拘束,可以随心所欲地发挥自己的主观能动性,除在内容上要求健康以外,学生想写什么就写什么,想怎样写就怎样写。如写“五一”节旅游见闻的,周末回农村外婆家种菜的,爸爸爱喝酒烦死我了、妈妈天天监视我不让我玩电脑的等等。这些习作不仅内容五彩斑斓,而且有的语句虽很朴实但令人回味无穷。通过自由练笔,很多学生觉得作文并不难,有时甚至主动提出想写作文。这样,当写作一旦成为学生自身的需要,总想将一天中最感兴趣的事记下来即可,不会感觉出课堂作文中的“规定”的“乏味”。 ,变“要我写”为“我要写”。
  二、用日记培养学生的观察能力,开拓学生的思维
  学会观察和思维是写好作文的前提。日记虽然在内容上和形式上都很自由,但要写好它不是凭空想象能实现的。既然日记是一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的记录,那么,在写日记之前,一定要进行思考,一天中什么事情最值得记,记所见人或事,要从什么角度入手,那就要看学生是怎样观察的,而且,即使刚开始学写日记也得在写前有一个简单的思考,然后才动手写,写所闻、所感更要进行分析、评价,都需要进行认真的思考。由于学生生活在不同的环境,会碰到复杂多样的社会现象,很多是他们不能理解的,教师就要根据其思维特点作正确引导,使之正确地分析、思维、理解,并正确吸收。通过这些引导,学生能正确观察、思考、思维能力会逐步提高。
  三、用日记帮助学生积累作文素材,训练写作技巧
  日记是一个人日常生活的反映,而一个人生活的环境不管大小,它总是复杂多变的,其中所反映出来的现实是形形色色、千差万别的,学生日记的内容也会是丰富多彩的。所以,学生日记本身可以说是作文的材料仓库,有了它学生作文还愁无处下手吗?在日记教学中,要给学生营造特定的情景,让学生身临其境,大胆联想,放飞想象,然后让他们积极参与,显示出多样性,拓宽了日记内容的渠道,积累了作文素材:
  1.写生活日记。小学生的生活丰富多彩,只要是他们自己的生活,自己的话,自己的思想,想怎么写就怎么写,只要能连贯的把听到的,见到的,感受到的写出来就行。三年级有一个学生,因为父母离异,情绪上有很大波动,就在日记里写道:爸爸和妈妈都是坏人,连自己的孩子都不要了,活着有什么意思……,孩子写出自己的心声,我当时看到后,大吃一惊。及时在日记里告诉他,大人们有自己的苦衷,但你是个好孩子,要学会坚强,要坚持好好学习,一切都会好起来的,老师和同学们都会帮助你的……课余时间我又单独和孩子进行了交流,并私下找到孩子家长告诉他们孩子的困惑,家长及时给孩子安慰,后来我经常在日记里和孩子交流,时时鼓励,最后孩子的情绪缓解了许多。敢于写真实的生活,从而培养了他们坚强的性格。
  2.多写随笔,建立素材库。“生活是写作的源泉”,多姿多彩的生活,给我们提供了无数写作的素材,然而,有些美丽的景象、睿智的想法、奇特的想象等转瞬即逝,这就要求我们要善于捕捉信息,把它记录下来,积累起来。提倡学生写随笔,用一个固定的笔记本,自己设计封面、目录、插图、配画等及时把自己的所见、所闻、所感记下来,也可把自己学到的好词佳句分类记下来。如按字数分,四字词语、三字词语、二字词语等;按内容分,如写外貌的、写神态的、写景物的等,句子按修辞来分,如拟人句、比喻句、排比句等等。这样日积月累就为学生积累了大量的写作素材。
  四、形成多元的日记评价体系,激发学生写作的信心
  在写日记的过程中,我们坚持鼓励原则。充分尊重学生,充分肯定长处,多圈少改,发掘其闪光点,善意提出问题,不断强化学生写日记的动机和愿望,变兴趣为乐趣。
  1.态度激励。以学生写日记态度是否端正为评价重点,态度积极的重点表扬,在同学中树立榜样。
  2.高分激励。老师的一个高分就是激发学生写日记热情的一个契机,所以,在评价学生的日记时我从不吝惜笔下的分数,“优秀+笑脸贴画”、“笑脸大拇指”都是学生最期待的,会更加积极的写日记。
  3.评语激励。通过评语表扬、激励学生,能够有效的保护学生的自尊和热情,更利于激发学生对老师的倾诉和交流的欲望,二次激励学生学生写日记的动机。
  4.全校评选,公开表奖。每个月,学校小广播台会在“心声”栏目里广播学生写的好的日记或是作文,每个写得好的学生都有机会,得到学校发的奖状和纪念品,让学生觉得写日记也是件很光荣的事。
  总之,“冰冻三尺,非一日之寒。”作文写得好靠长期材料积累、写作技巧的提高,不是临时集训能速成的事,单靠课堂作文也不能有效地强化作文水平,达到理想的效果。实践证明,培养学生写日记的习惯是尽快提高学生作文水平的一个有效的途径。
其他文献
由南昌市农业科学院和江西科源种业有限公司共同承担的国家农业科技成果转化资金项目“晚稻新组合天优827中试与示范”,在摸清“天优827”双亲生长发育特点及开花习性的基础
期刊
肝动脉化疗栓塞术越来越广泛地应用于肝癌的治疗。我们对1996-03~1998-12,40例不能手术切除的中晚期肝癌行肝动脉化疗栓塞术,插管89次。现报道如下。1资料和方法1.1一般资料40例中,
魏晋南北朝时代是我国文学的关键期,此时文学创作繁荣、文学理论开始有所建树,文学风格也表现出明显的承上启下的特点。这一时期开始被文人骚客频繁使用的“文笔”概念,便是一个重要标签。下文,就分别论述“文笔”的缘起与源流,以及“文笔”的几种区分方法。    一、缘起与源流    大概在两汉时代,文学就已经开始酝酿而分化为两种趋势。我们大抵可以把从西汉的司马迁、贾谊、晁错、桓宽、扬雄到东汉的桓谭、王充、王符
掌声能给人以鼓励,给人以肯定,掌声就像一缕阳光,给人奋进的力量。人的一生不知要迎来多少次掌声。当刚刚蹒跚学步,摇摇摆摆走出第一步时,迎来了父母的掌声;当上学认真地回答老师的
期刊
素质教育是以全面提高教学质量为目标的基础教育。素质教育注重发展学生的个性特长,从多方面培养学生的应变能力。在素质教育的大背景下,要求每一个学生的素质得到自由和谐的发展,要实现这一目标,加强音乐教育已刻不容缓,音乐教育对健全学生的素质,促进健康成长,对学生的道德、智能培养有着巨大的作用,音乐教育在素质教育中有着极其重要意义。  一、音乐教育促进道德素质形成  古代哲学家认为音乐的陶冶对于提高人们标准
为了更好的提升我国医疗技术水平,医院博士后科研流动站的建设有着非常重大的意义,同时这也是我国医疗高端人才的聚集地,为了更好的提升医院博士后工作站对技术人才的培养、
现将我院诊断的3例原发性阑尾腺癌(primaryadenocareinomaoftheappendix,PAA),现报道如下。3例PAA患者年龄分别为58、62、65岁,其中男性1例,女性2例。均有右下腹痛,未触及肿块。1例既往有类似发作史,3例中术前诊断急性
去年在越南呆了几个月,感慨颇多,其实越南也蛮可爱的。  从国内友谊关出来,就能明显感受到异国的气息。因为凭祥还是不错的,颇为繁华。但是,友谊关之外,就不行了,基本农村风格了。刚到越南的时候,甚至看到冒着黑烟的火车。这里火车的速度和大巴速度差不多。而大巴限速60公里每小时,路况一般般。很多公路是双向双车道的,中间没有隔离带,而且旁边还有摩托车。  有人说,越南是国穷民富,对此,我不大赞同。  也曾去
1 一般资料rn本组58例中,男24例,女34例;40岁以下者21例,41岁~50岁者27例,50岁以上者10例;病程最长者22年,最短者半年.全部病例均经颈椎片或颈椎CT检查确诊.rn