基于科学思维中“空间转换”能力的培养——2021年1月浙江省选考物理压轴题赏析

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本文结合2021年1月浙江省选考物理卷中物理压轴题进行了较深入地探讨,破解物理习题中的"空间转换问题"并结合目前教学中所存在的问题,提出了课堂教学中需"慢节奏"、"新情境"、"真学习"来发展学生的物理学科核心素养.
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在"双减"增效下对学生的物理原始问题教学是实现教学的知识结构化、任务情境化和学习实践化的根本路径.笔者以中考压轴题中的原创题案例进行分析、拆解、揭示,在原创题与习题的转化过程中,强化以创设情境中建构物理模型能力,在解决原始问题的过程中,以模型建构能力为核心,落实培养学生科学思维能力.
在英语核心素养的培养阶段,对于语言能力而言,写作技能是不可或缺的。初中英语写作教学是提升学生英语核心素养的重要途径。学生需在思维方式、逻辑表达、文化交流、写作风格与感情融入等多方面提升自己的英语学科素养。为此,以核心素养构建为目的英语写作教学改革就显得尤为重要。本文结合近年来陕西省初中学业考试英语写作要求及教学实际,探讨如何在初中英语写作教学中有效落实英语学科核心素养。
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政策驱动型移民是我国特殊的移民类型,国内这一领域的研究成果较为丰硕,然而却呈现出明显的政策偏好,即多聚焦于政策执行、政府行为、移民村治理等问题,或关注移民搬迁后的长效脱贫问题。然而,过于强调政策视角,却冲淡了对移民过程的最重要主体——移民——本身社会生活的关注,忽视了对移民通过日常生活的磨合而重建的村庄共同体的深入研究。基于上述思考,本研究选取了一个具有代表性的“三西”生态扶贫移民村庄——甘肃省敦
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