bFGF、TGF—β1在体表海绵状静脉畸形中的表达及其意义

来源 :第二军医大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bbdzj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究bFGF、TGF-β1在体表海绵状静脉畸形中的表达及其意义.方法:体表海绵状静脉畸形标本25例,正常中、小静脉各12例.Envision法免疫组织化学染色观察bFGF、TGF-β1表达,半定量分析.结果:海绵状静脉畸形和正常中、小静脉中bFGF和TGF-β1表达都很微弱,无明显差别.毛细血管和毛细血管后微静脉的血管壁有较强TGF-β1表达,呈棕黄和棕黑色斑块状包绕管腔.结论:bFGF和TGF-β1分泌少可能不是体表海绵状静脉畸形始发原因,但与畸形病理结构形成有一定关系.
其他文献
未成年人保护委员会作为专职的未成年人保护机构,有独立的法律地位,应由法律明确其权责,以更好地维护未成年人权益。
摘要:近年来,我国各级学校各种学科都在尝试使用翻转课堂教学模式,高级语言程序设计作为我校学生的重要必修课,旨在培养学生的计算机编程能力、实际应用能力。与传统教学方式相比,翻转课堂教学模式具有更多优势,能够有效激发学生对于程序设计类课程的求知欲望与学习热情。为此,作为高校教师有必要积极地研究翻转课堂实施方案。  关键词:教学模式;翻转课堂;高级语言程序设计  中图分类号:G642 文献标识码:A 文
近年来,学生创新思维和能力的培养被放在了极为突出的教学位置上,关于相关教学工作的探讨层出不穷.物理作为高中教学中培养学生创新思维的一门重要课程,其实验教学对于学生创
目的探讨染色体调节因子zeste增强子同源物2(EZH2)在胶质瘤U87细胞增殖、侵袭、迁移的影响以及可能的调控机制。方法体外培养胶质瘤细胞株U87,转染EZH2 RNA干扰质粒作为siEZH
主体性教育是一种教育哲学思想,其目标是使学生成为学习和发展的主体。本文从教学过程、教学内容、学习过程三个环节以及情、策两点进行了实践和探索,完成了主体性教学创新模式