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【摘 要】本文对壮话和泰语的特性、相互间的影响及存在哪些优势和困难进行了分析比较。研究结果发现，语言本身的特点对学习者学习其他语言存在着关联性，在今后的使用和语言学习发展上相互促进。
【关键词】壮话 泰语 优势和困难
0 引言
随着语言交流的广泛，语言在人们的沟通中占据了主导地位。而地方口音对于学习语言有着一定的影响，在广西，有相当一部分大学生的家乡口音是壮话，在学习语言的过程中，他们从小的语言环境对于学习语言，有优势也有困难。为此，了解他们的学习状况，发现他们在学习语言中面临的问题，如何帮助他们去适应、发挥地方口音对于学习语言的优势及克服地方口音带来的学习阻碍，更好更有针对性地利用地方口音学习，做到学有所成，保持学习的自信心有着重要的意义。
1 壮话与泰语的特点分析
语言之间都有相似之处及共同点。语言都是由主、谓、宾三个基本语构成，少数民族语言如此，泰语也不例外。壮话属区域语言，壮语属汉藏语系壮侗语族壮傣语支，是壮族人民的主要交际和传播讯息的工具。壮语现使用的人口有1700万以上，是我国使用人口最多的一种少数民族语言。壮语在语音、语法、词汇方面均有其特点。语音方面，壮语语音有22个声母，108个韵母，6个舒音韵，2个塞音韵，这是壮语音所特有的。语法方面，壮语语法以词序和虚词为主要的语法手段，主语在前，谓语、宾语依序列位于主语之后，主语都是谓语陈述的对象。定语都是后置的，如花红、马白、河大、山高等，这跟汉语定语前置恰好相反。定语后置，是壮语语法的突出特点。词汇方面，以单音词为词汇，词汇一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词和声貌词等共12类，词汇丰富。1949年以后，壮语有不少的词汇借用汉语。这就进一步丰富了壮语的词汇和壮语的表达方式。壮语还有丰富的近义词，如表示洗的动作就有洗脸、洗衣服和洗器皿等。
而泰语的句子结构比较简单、自然，合乎逻辑思维的自然顺序，泰语的词序比较自然。泰语不像德语或俄语，句子结构没有那么复杂，词序没有那么多的倒装现象。定语后置，是泰语语法的突出特点，这和壮语一样。
2讲壮话的学生学习泰语的优势
2.1 思维能力优势
少数民族学生能够用汉语和自己的本族语言进行思维，与人沟通。反过来，语言也能提高人的思维。少数民族学生会讲壮话，这能帮助他们获得极为丰富的想象力和良好的语言能力。
2.2 语音优势
少数民族语言如泰文一样使用国际音标。因而少数民族学生很容易就掌握泰语国际泰标。同时，也有部分壮话的发音跟泰语相同或相近。壮泰语之间的相同之处很多，因为历史上这两种语言曾经是同一种语言，后来随着泰人的西迁而与壮人分离，泰语和壮语才产生了分化。语言学研究的成果表明，泰语与南部壮语的分化并不久远，晚于南部壮语与北部壮语的分化时间。所以壮语南部方言与泰语共同保持的一些普遍特征是很自然的。
2.3教学环境优势
广西开设泰语专业教学已有20多年的历史。广西民族大学是广西开设泰语专业较早的学校，是国家外语非通用语种本科人才培养基地。随着广西南宁东盟博览会和南宁国际民歌节的举办，广西各高校陆续开设了泰语专业。
2.4 社会环境优势
众所周知，广西是山水人文城市，南宁的东盟就是语言展示的圣地。每年广西南宁东盟博览会的召开，都会吸引来世界各地人士聚集交流。在这场盛大的商务交流会中，泰语成了学习泰语专业学生顺畅交流的有利工具。这样，为学习泰语的学生提供了一个重要并且有意义的锻炼语言的平台。
3讲壮话的学生学习泰语的困难
3.1 经济困难
广西属于经济发展中城市，大多讲壮话的学生主要居住在经济比较落后的地区。贫困的经济制约着教育，同时也就影响着部分区域的泰语教育。
3.2依赖母语的自然倾向
依赖家乡话（壮话）学习泰语是一种普遍现象。学习者在学习泰语之前，就一直使用家乡方言与他人进行交流。因而，对于家乡话的规则已非常熟悉。又因壮话与泰语存在着共性，在学习泰语时，就会不自觉地将壮话的一些习惯迁移到所学的泰语中，习惯成了依赖。然而，壮话与泰语这两者之间在使用习惯、规则等方面都存在着差异。为了掌握这些细微差别，泰语学习者必须经常调整和修改一些现存的认知概念，这对于成年人来说并不是件容易的事。
3.3 文化障碍
语言是文化的载体，也是文化的主要表现。学习语言的过程同时也是学习语言文化的过程。在泰语教学中，文化教育起到决定性作用。文化差异即成了跨文化交际的障碍，泰语教学目的是培养学者的语言交际能力，它是人和人之间交流的工具。中国人在使用泰语交流时，必须考虑到它的文化背景，注意中国文化和西方文化的差异，并将之融入到泰语学习与运用当中。
不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情。壮话和桂林话是汉语语序中通过个别词的替换和语音变化衍变而来的。从小受本土文化的影响会致使一些学生在接受外来文化之时需要一个长久的过渡期，文化的障碍是我们的思维能力本身无法控制的。我们只有在接触新事物时有所认识，有所思考，那些局促刻板的教条才有可能被新的事物（文化）所代替。
4结论
通过分析比较，讲壮话的学生学习泰语有自己的优势和困难。在学习过程中，我们应充分发挥作为本族学生学习泰语所特有的优势，借助优势来激发学习泰语的积极性和动力。然而，困难是不可避免的，但我们要克服困难和不足，努力学习，取长补短，达到在文化交流上有更深的沟通和学习语言上共同进步。不断完善，不断改进，争取用所学知识为家乡、为社会贡献自己的一份力量。
【关键词】壮话 泰语 优势和困难
0 引言
随着语言交流的广泛，语言在人们的沟通中占据了主导地位。而地方口音对于学习语言有着一定的影响，在广西，有相当一部分大学生的家乡口音是壮话，在学习语言的过程中，他们从小的语言环境对于学习语言，有优势也有困难。为此，了解他们的学习状况，发现他们在学习语言中面临的问题，如何帮助他们去适应、发挥地方口音对于学习语言的优势及克服地方口音带来的学习阻碍，更好更有针对性地利用地方口音学习，做到学有所成，保持学习的自信心有着重要的意义。
1 壮话与泰语的特点分析
语言之间都有相似之处及共同点。语言都是由主、谓、宾三个基本语构成，少数民族语言如此，泰语也不例外。壮话属区域语言，壮语属汉藏语系壮侗语族壮傣语支，是壮族人民的主要交际和传播讯息的工具。壮语现使用的人口有1700万以上，是我国使用人口最多的一种少数民族语言。壮语在语音、语法、词汇方面均有其特点。语音方面，壮语语音有22个声母，108个韵母，6个舒音韵，2个塞音韵，这是壮语音所特有的。语法方面，壮语语法以词序和虚词为主要的语法手段，主语在前，谓语、宾语依序列位于主语之后，主语都是谓语陈述的对象。定语都是后置的，如花红、马白、河大、山高等，这跟汉语定语前置恰好相反。定语后置，是壮语语法的突出特点。词汇方面，以单音词为词汇，词汇一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词和声貌词等共12类，词汇丰富。1949年以后，壮语有不少的词汇借用汉语。这就进一步丰富了壮语的词汇和壮语的表达方式。壮语还有丰富的近义词，如表示洗的动作就有洗脸、洗衣服和洗器皿等。
而泰语的句子结构比较简单、自然，合乎逻辑思维的自然顺序，泰语的词序比较自然。泰语不像德语或俄语，句子结构没有那么复杂，词序没有那么多的倒装现象。定语后置，是泰语语法的突出特点，这和壮语一样。
2讲壮话的学生学习泰语的优势
2.1 思维能力优势
少数民族学生能够用汉语和自己的本族语言进行思维，与人沟通。反过来，语言也能提高人的思维。少数民族学生会讲壮话，这能帮助他们获得极为丰富的想象力和良好的语言能力。
2.2 语音优势
少数民族语言如泰文一样使用国际音标。因而少数民族学生很容易就掌握泰语国际泰标。同时，也有部分壮话的发音跟泰语相同或相近。壮泰语之间的相同之处很多，因为历史上这两种语言曾经是同一种语言，后来随着泰人的西迁而与壮人分离，泰语和壮语才产生了分化。语言学研究的成果表明，泰语与南部壮语的分化并不久远，晚于南部壮语与北部壮语的分化时间。所以壮语南部方言与泰语共同保持的一些普遍特征是很自然的。
2.3教学环境优势
广西开设泰语专业教学已有20多年的历史。广西民族大学是广西开设泰语专业较早的学校，是国家外语非通用语种本科人才培养基地。随着广西南宁东盟博览会和南宁国际民歌节的举办，广西各高校陆续开设了泰语专业。
2.4 社会环境优势
众所周知，广西是山水人文城市，南宁的东盟就是语言展示的圣地。每年广西南宁东盟博览会的召开，都会吸引来世界各地人士聚集交流。在这场盛大的商务交流会中，泰语成了学习泰语专业学生顺畅交流的有利工具。这样，为学习泰语的学生提供了一个重要并且有意义的锻炼语言的平台。
3讲壮话的学生学习泰语的困难
3.1 经济困难
广西属于经济发展中城市，大多讲壮话的学生主要居住在经济比较落后的地区。贫困的经济制约着教育，同时也就影响着部分区域的泰语教育。
3.2依赖母语的自然倾向
依赖家乡话（壮话）学习泰语是一种普遍现象。学习者在学习泰语之前，就一直使用家乡方言与他人进行交流。因而，对于家乡话的规则已非常熟悉。又因壮话与泰语存在着共性，在学习泰语时，就会不自觉地将壮话的一些习惯迁移到所学的泰语中，习惯成了依赖。然而，壮话与泰语这两者之间在使用习惯、规则等方面都存在着差异。为了掌握这些细微差别，泰语学习者必须经常调整和修改一些现存的认知概念，这对于成年人来说并不是件容易的事。
3.3 文化障碍
语言是文化的载体，也是文化的主要表现。学习语言的过程同时也是学习语言文化的过程。在泰语教学中，文化教育起到决定性作用。文化差异即成了跨文化交际的障碍，泰语教学目的是培养学者的语言交际能力，它是人和人之间交流的工具。中国人在使用泰语交流时，必须考虑到它的文化背景，注意中国文化和西方文化的差异，并将之融入到泰语学习与运用当中。
不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情。壮话和桂林话是汉语语序中通过个别词的替换和语音变化衍变而来的。从小受本土文化的影响会致使一些学生在接受外来文化之时需要一个长久的过渡期，文化的障碍是我们的思维能力本身无法控制的。我们只有在接触新事物时有所认识，有所思考，那些局促刻板的教条才有可能被新的事物（文化）所代替。
4结论
通过分析比较，讲壮话的学生学习泰语有自己的优势和困难。在学习过程中，我们应充分发挥作为本族学生学习泰语所特有的优势，借助优势来激发学习泰语的积极性和动力。然而，困难是不可避免的，但我们要克服困难和不足，努力学习，取长补短，达到在文化交流上有更深的沟通和学习语言上共同进步。不断完善，不断改进，争取用所学知识为家乡、为社会贡献自己的一份力量。