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通过创设真实的实验情境和还原科学家探索有氧呼吸历程的方式探究有氧呼吸的发生过程，引导学生学会推理分析，运用合适的科学实验方法设计探究实验解决问题，让学生体会科学研究的循序渐进与逻辑严谨性，培育学生的科学思维，促进学生核心素养的提升。
“细胞呼吸——能量的转化和利用”第1课时教学设计
【摘 要】
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通过创设真实的实验情境和还原科学家探索有氧呼吸历程的方式探究有氧呼吸的发生过程，引导学生学会推理分析，运用合适的科学实验方法设计探究实验解决问题，让学生体会科学研究的循序渐进与逻辑严谨性，培育学生的科学思维，促进学生核心素养的提升。
【机 构】
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中学生物教学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2023年10期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“培育创新后备人才的高中理科课程改革研究”（批准号DHA200377）支持完成；
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