【摘 要】
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目的:探讨学生标准化患者在骨科护理带教中的应用效果。方法:选取于2017年1月至12月在我院骨科实习并出科的55名护理学生为对照组,采用常规护理带教法。选取于2018年1月至12
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目的:探讨学生标准化患者在骨科护理带教中的应用效果。方法:选取于2017年1月至12月在我院骨科实习并出科的55名护理学生为对照组,采用常规护理带教法。选取于2018年1月至12月在我院骨科实习并出科的55名护理学生为实验组,采用学生标准化患者教学模式。比较两组护理学生的出科成绩、学生对教学模式的满意度。结果:实验组学生理论成绩、护理操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生在提高自学能力、学习兴趣、强化与巩固知识方面的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.0
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