在20多年的英语教学工作中，笔者发现英语薄弱的学生，基本体现在谓语不懂或者是动词形式乱写。如果学生到了高中还未能研究有多少种时态、多少种谓语动词形式，那么所写的英语句子就会有许多大错，自己也会失去英语学习的兴趣与信心。其实，学生如果能够把16种时态放在一起，找找规律，掌握它们易如反掌。
　　1. 观察在学习时态中的运用
　　谓语分为时态、语态、语气三个方面。时态有十六种，语态有两种，语气有三种。简而言之，英语的每一个简单句都含有某一种时态、某一种语态和某一种语气。
　　我们以现在进行时和过去进行时为例：过去进行时实际上就是现在进行时与过去一般时的结合。当我们知道了现在进行时的动词形式am writing； is writing； are writing后，要想知道过去进行时的形式，只要把这些结构用上过去式即可，也就是把这些结构的第一个动词分别改为过去式——因为am和is的过去式是was，are的过去式是were，因此过去进行时的动词形式就是was writing； were writing。
　　2. 观察在学习语态中的运用
　　语态分主动与被动两种。上文中主要讲述的是主动语态，下面我们来讲被动语态。
　　我们以现在进行时的被动语态和过去进行时的被动语态为例：过去进行时的被动语态实际上就是现在进行时的被动语态与过去一般时的结合。当我们知道了现在进行时的的被动语态动词形式am being written（罕见）； is being written； are being written后，要想知道过去进行时的被动语态的形式，只要把这些结构用上过去式即可，也就是把它们的第一个动词改为过去式—因为am和is的过去式是was，are的过去式是were，因此过去进行时的被动语态的动词形式就是was being written； were being written。
　　3. 观察在学习语气中的运用
　　语气分陈述语气、祈使语气和虚拟语气三种。虚拟语气主要分为两个大的类别：一是假设，二是建议和愿望。以下我们就表示假设的虚拟条件句为例，来分析虚拟条件句主从句的谓语动词形式的规律：
　　稍加观察，就可以发现表格中所有的动词形式都不是现在时态，这一点很重要。当学生明白表示假设不可以用现在时态时，就可以避免许多错误。如果学生有一定的时态功底，再观察一下就可以发现，上表中的动词形式几乎就是在它们的原有或本应该用的动词形式上多加了一层过去时态，这对于学生大幅度减少机械识记的量、减少错误是非常有帮助的。
　　（作者单位：江苏省仪征市第二中学）