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目的 构建基于岗位胜任力的《护理情景模拟综合实训》课程体系,提高学生的岗位胜任力。方法 采用方便抽样法抽取本院2013级护理专业2个班级为对照组（共94人）,2个班级为试验组（共93人）。实验组通过修订课程标准、改革教学、完善评价等方法进行基于岗位胜任力的课程改革。对照组采用传统的教学方法进行教学。结果 实验组的单项技能考核成绩、综合情景模拟考核成绩、临床顶岗实习期间的岗位胜任力得分均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 基于岗位胜任力的课程改革能提高学生的基准性胜任力和鉴别性胜任力,能激