【摘 要】
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目的探讨宣教读本的阅读疗法对学龄期急性阑尾炎患儿的影响。方法选取2016年6月至2019年6月收治的120例急性阑尾炎学龄期患儿为研究对象,随机将其等分为研究组和对照组,对照
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目的探讨宣教读本的阅读疗法对学龄期急性阑尾炎患儿的影响。方法选取2016年6月至2019年6月收治的120例急性阑尾炎学龄期患儿为研究对象,随机将其等分为研究组和对照组,对照组实施常规健康宣教,研究组实施宣教读本的阅读疗法。比较两组患儿早期活动依从性、首次肛门排气时间、首次肛门排便时间及腹胀、肠粘连发生率。结果研究组早期下床活动依从性、首次肛门排气时间及首次肛门排便时间优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿腹胀和肠粘连发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学
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