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“为了每一个学生的全面发展”是新课程改革的核心理念，新课程改革实施以来在学生观、教学观、教师观等方面进行了改革，但惟独忽略了课堂观。课堂无疑是实施课程改革的主战场。我国当今课堂文化存在着诸多限制学生全面发展的因素，如主智主义的教学观，师道尊严的教师观，单一的学业评价标准。新型课堂文化是以学生为主体，以促进学生全面发展为目标的师生共生的文化。对课堂文化的重塑是实现学生全面发展的关键，也是推进课程改革的重要条件。