【摘 要】
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从人才观的变迁,人才素质的构成等方面讨论了现阶段的大学本科教育的目标问题.指出,由于社会进步、人民文化水平的普遍提高,以及科学技术飞速发展,大学本科生已不能满足社会
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从人才观的变迁,人才素质的构成等方面讨论了现阶段的大学本科教育的目标问题.指出,由于社会进步、人民文化水平的普遍提高,以及科学技术飞速发展,大学本科生已不能满足社会对其作为高级专业(门)人才的要求.由此,大学本科教育应从现在的比较注重专业教育,以培养高级专业(门)人才为主要目标的模式向以培养基础扎实、口径较宽、适应性较强的素质型人才为目标的模式转变.通过分析新型人才的素质构成,本文提出了高校本科教育课程体系的结构设想,并讨论了该课程体系的优缺点及在现阶段的可操作性.
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