【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
摘 要:同声传译是译员在不打断讲话者演讲的情况下,不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。最大优点在于效率高,可以保证讲话者作连贯发言,不影响或中断讲话者的思路,有利于听众对发言全文的通篇理解。因此,为胜任同传工作,接受正规培训是重要和必须的一步。作为同传译员,首先需要掌握的技巧就是“一脑多用”,即边听,边记,边思考,边翻译的基本功。为了学会这个技巧,往往会采取“多任务训练”。其目的是将“一心
摘要:激发学生学习的兴趣和调动其积极性虽然是个老话题,但是正是因为时代的变迁,社会的发展,各个时期教学对象的不同,才使得它成为所有教师永恒的新课题。笔者认为,在新课程背景下,科学地改革课堂教学模式,形成有效课堂交往模式,对于激发学生学习英语的兴趣,调动其积极性起着至关重要的作用。科学的、符合实际的革新是推动教育教学发展的力量源泉。 关键词:课堂交往;改革创新;课堂教学;心理需求 孔子曰:“知之
摘要:写作是英语教学的重要组成部分,是提高学生英语综合能力的重要手段。为提高教学的针对性,教师在写作教学中采用优秀的教学方法,以激发学生学习的动机,使学生掌握一定的英语写作基础,形成综合运用语言的能力。本文分析了现阶段英语作文教学存在的问题,并提出改进教学的几点做法。 关键词:写作教学;问题;教学改进;初中英语 作为英语老师,我们有责任、有义务地提高学生的英语写作水平。英语写作是体现学生综合素
摘 要:因为社会教育环境和学校教学条件多方面的限制,导致大部分高中生的英语作文水平都不能达到教学目标的要求。另外在各类考试中,英语作文所占的比重越来越大,大多数学生都会因此失去较多的分数。高中生英语作文成绩不好,最关键的原因在于学生对于英语写作的畏惧心理,不能熟练的用英语表达自己的意思是导致高中生英语作文成绩差的根本原因。教师要改变目前学生被动学习英语的局面,要将理论教学和学生的实际特点相结合,开
一、岳阳大桥的信号质量问题 岳阳市岳阳大桥路桥全长10Km,是衔接岳阳楼区和君山区的重要交通线,车辆交互往来,流量较大。长久以来,岳阳大桥的信号覆盖质量有待改善,常常会有掉话的情况发生,严重影响通信服务品牌。 岳阳大桥跨度很大,且桥面无法铺设漏缆,桥上及附近无法建设基站,周边GSM基站900M频段的信号经过湖面反射等纵横交汇于桥面,彼此相互之间干扰严重,信号质量很差,一直是投诉的热点区域 二
摘 要:词汇学习策略对英语词汇学习举足轻重,并由此影响学生的整体英语水平。本文在分析本校高中生词汇学习策略使用现状的基础上,提出了提高学生词汇学习策略的相应的建议措施。 关键词:高中英语词汇;学习策略;教学启示 词汇是语言的最基本元素。语言技能的发展离不开词汇学习。词汇水平的高低直接影响了其英语能力的强弱。因此,词汇学习在整个语言学习过程中起着重要的作用。随着英语课程改革的推进,高中英语词汇量
摘 要:高职英语教学中要积极引入“学案导学”教学模式,以应对学生基础不牢、学习兴趣不高等问题,切实提高高职英语课堂教学水平。本文在阐述当前高职英语教学现状的基础上,探讨如何运用“学案导学”模式,使学生从更多的自学、自练中培养创造性的学习能力。 关键词:高职英语;学案导学模式;应用 与高校学生来自于高中生不同,高职学校特别是五年制高职专业的很多学生主要来自于初中毕业生,他们学习英语的时间只有短短
【典型案例】 晓鹏是一名中学生。他身上有很多优点,比如脑子聪明,反应敏捷,做事勤快,擅长表演,会拉小提琴,足球也踢得不错等。不过,他的性子很急,做事喜欢“嘁喳卡喳”。 比如早上吃饭,他总是狼吞虎咽,不到三分钟就吃完了;手指头快,在电脑上打字,往往一个字会多打几个字母而打过了;鼠标按得快,一个窗口一点就出来好几个。 有一次,爸妈带他出去旅游,晓鹏高兴得一蹦三尺高。三下五除二吃完饭,他就开始收拾
摘 要: “文化育人”是一个极其重要的教育思想,针对高等教育提出,对整个教育系统有普遍的意义。而大学外语教学作为高等教育的必要组成部分,在文化传播和传承方面占有举足轻重的地位。因此,大学外语教师应提高自身修养,在教学实践中充分通过各种途径实现文化的育人功能。 关键词:文化育人; 外语教学; 实现途径 1. 引言 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中提出“文化育人”。大学
摘 要:初中英语课堂教学导入的方式有多种,但是无论采用哪种方式导入新课,都要充分考虑到学生的年龄特征和心理特点,并结合所学语言材料的内容、特点,使新课导入既趣味盎然又富有实效。 关键词:初中英语;课堂;导入 一堂课像一场戏,要有引人入胜的序幕;也像一篇文章,要有妙不可言的开头。精美的新课导入,像磁石一样牢牢的吸引学生的注意力,为他们打开课堂学习之门。而笔者认为导入应具备以下特点: 一、导入需