【摘 要】
：
问题驱动式教学方式就是以问题为切入点,让学生根据问题展开探索,从而激发学习兴趣,探索问题的解决方案.新课改后,学生逐渐成为课堂的主体,而问题驱动式教学方式可以充分发挥
论文部分内容阅读
问题驱动式教学方式就是以问题为切入点,让学生根据问题展开探索,从而激发学习兴趣,探索问题的解决方案.新课改后,学生逐渐成为课堂的主体,而问题驱动式教学方式可以充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习,带着问题思考.在学习"分层抽样与系统抽样"这一章节的过程中,教师可通过设置问题,引发学生的学习热情,达到完成教学目标的作用.本文通过教学模式的设计与实践,探究问题驱动模式的实际应用.
其他文献
研究韦达构造倍角三角形的一般方法,总结出n倍角三角形正余弦与单倍角三角形正余弦之间的关系,并根据这种关系,给出一类特殊的一元高次方程的解法。
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
让学生体会语文学习的乐趣,使他们在轻松、愉快的氛围中,"自主学习"、"探究体验",掌握语文知识,提高语文能力。基于上述思考,本文提出了"自主"体会,"探究"深意的教学理念,并
<正>选用两系杂交稻组合"两优培九"、三系杂交稻组合"汕优63"与常规水稻品种"湘州8号"为材料,于孕穗期和抽穗期各喷施一次20mg/L的6-BA溶液。结果表明:在抽穗前喷施6-BA
《中庸》着重阐述的是人的修养途径和方法,即＂尊德性＂、＂道问学＂与＂慎其独＂,而＂诚＂则是贯穿这一修养途径和方法的价值核心。其＂诚者自成＂、＂至诚无息＂的观念,不仅影响了中国古代的仁人志
在很多的实际应用中需要集成地访问异构的数据源,而异构数据源的数据结构模式未知且不固定.为此,为了解决上述问题我们在DM异构数据源集成系统中设计了一种针对半结构化数据