论文部分内容阅读
通过研究和实践，改变以往小组学习“捆绑式”评价的弊端，避免了出现过分重视集体评价，忽视了个人成绩公平性的原则，构建小组中个人成绩公平化的评分标准，创建合理的评价机制，让每个教师对于小组中个人成绩的评价有一定的规律可循。并且通过该研究机制的实行，使学生对小组合作设计产生兴趣，真正参与到集体的学习和设计中去，提高教学效果。