【摘 要】
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《弟子规》是古代中国启蒙养正的传统经典之一,今人对童蒙学习《弟子规》的态度褒贬不一,畸形的读经运动已经在某种程度上摧毁了儒学教化的良性体制,教育也重患僵化、刻板的
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《弟子规》是古代中国启蒙养正的传统经典之一,今人对童蒙学习《弟子规》的态度褒贬不一,畸形的读经运动已经在某种程度上摧毁了儒学教化的良性体制,教育也重患僵化、刻板的怪病,迫切需要澄清《弟子规》中深刻的行为意旨和伦理追求。《弟子规》是儒家工夫论的直观体现和实践诠释,其言文训辞所意指的生活规范,旨在通过行为和内心的工夫修炼,成就向德向善的君子人格。先秦以来,儒家工夫论的传统一直有其自身的德性思维和实践模式,以孔子、曾子、子思、孟子、朱熹、二程等人为代表的儒家学者逐步催生出不同形态的工夫论思想去剖释人性与物性,以
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