【摘 要】
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本文基于高校毕业生就业状况问卷调查数据,采用主观评价法对2010-2014年期间就业的高校毕业生的教育—工作匹配程度进行了度量,并根据ERG理论对高校毕业生就业满意度重新进行
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目“高校毕业生就业质量评价体系研究”(13CJY022);中国博士后科学基金资助项目“高等教育个人收益评估”(2012M520662);吉林省教育厅“十二五”社会科学研究规划项目“高校毕业生工作流动行为分析”(吉教科文合字[2014]第B007号)的阶段性成果
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本文基于高校毕业生就业状况问卷调查数据,采用主观评价法对2010-2014年期间就业的高校毕业生的教育—工作匹配程度进行了度量,并根据ERG理论对高校毕业生就业满意度重新进行了构建和评估,在此基础上,应用回归方法分析了教育—工作匹配程度对高校毕业生就业满意度的影响。研究结果表明,适度教育对高校毕业生就业满意度具有显著的正向影响;教育不足对高校毕业生就业满意度具有显著的负向影响;过度教育对高校毕业生就业满意度具有负向影响,但不具有统计显著性。
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