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目前,职业院校“游戏课程”教学还存在诸多问题,如课程目标和定位不清晰、课程内容与实践脱轨、教师教学实践经验与能力不足、课程资源薄弱、教学效果不佳等.文章作者通过查阅相关文献和访谈调查发现,目前关于职业院校“游戏课程”教学的研究较少.研究结合教学实践经验,从四个方面探析了职业院校学前教育专业“游戏课程”教学的策略.