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PBL教学是一种基于问题的教学法。但要设计合理有效的PBL问题并非易事。文章从＂联系发生发育、联系器官功能、联系临床及联系活体＂四个联系入手来设计PBL问题,并应用至系统解剖学运动系统实验课教学中,与传统教学法进行教学效果对比,探讨学生对教学的感知情况。
学生对系统解剖学运动系统实验课开展结合四个联系的PBL教学的感知
【摘 要】
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PBL教学是一种基于问题的教学法。但要设计合理有效的PBL问题并非易事。文章从＂联系发生发育、联系器官功能、联系临床及联系活体＂四个联系入手来设计PBL问题,并应用至系统解剖
【机 构】
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遵义医学院人体解剖学教研室
【出 处】
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四川解剖学杂志
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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遵义医学院教育教学改革项目（jcyx201517）
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