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2014年高等学校转型发展改革以来,高校和理论界对转型发展进行了大量的实践探索和理论研究。正确认识大学职能、学科等内涵是探讨转型发展的基础之一,也是学科建设的基础之一。笔者认为,特殊教育学学科建设在转型发展过程中要确保发挥教学基本职能的功能;领导层和学科带头人的稳定性在学科建设过程中至关重要;学科建设要抓内涵建设,走持续发展之路;学科建设要规划进行,走特色发展之路。