论文部分内容阅读
本文从深潜教材发掘案例素材、精选时机投放案例信息、创新设计组织案例活动、延伸设计创新案例训练以及对接生活构建案例教程等5个方面探讨案例教学法在高中政治教学中的应用策略,旨在帮助学生从案例解读分析中获得更为丰富的学习体验和认知,促进学生综合能力的不断提高.
案例教学法在高中政治教学中的应用
【摘 要】
：
本文从深潜教材发掘案例素材、精选时机投放案例信息、创新设计组织案例活动、延伸设计创新案例训练以及对接生活构建案例教程等5个方面探讨案例教学法在高中政治教学中的应用策略,旨在帮助学生从案例解读分析中获得更为丰富的学习体验和认知,促进学生综合能力的不断提高.
【机 构】
：
桂林市第八中学
【出 处】
：
广西教育（中等教育）
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
本文阐述基于主题意义的阅读教学的基本原则和途径,并以英语诗歌教学为例,建议教师在教学设计时,要在深刻理解文本的前提下确定教学主题意义,确定教学目标,以主题为明线、语言学习为暗线展开教学,通过分析文本结构、内容,引导学生感知、体验、评价诗歌,一步步实现教育教学目标.
本文论述数学教学情境创设中追求生态课堂的方法,提出从环境、情感、思维、品质、目标等方面创设生活实例情境、信息媒体情境、悬疑问题情境、数学实验情境、探索发现情境,以期提高数学课堂生态指数.
本文论述中职语文群文阅读中多种阅读方法的科学应用策略,提出教师要对阅读方法展开创新探索,通过适时速读,启动群文阅读引擎;创新联读,创设群文阅读情境;科学整读,强化群文阅读体验;精心赏读,促进群文阅读内化;延伸荐读,培养群文阅读习惯等做法,确保群文阅读的教学质量,提高学生的阅读效率和品质.
本文基于全面提升中学生语文核心素养的育人目标,提出初中语文阅读教学应该形成单篇课文精读与群文阅读相结合的模式,通过确定议题、结构组文、集体建构、达成共识等步骤,有效地开阔学生的阅读视野,使其提高阅读理解能力,培养语言理解与运用能力,提升思维及审美水平,加强对文化的理解和传承.
本文基于智慧导学对学生综合能力提高以及高效课堂构建的重要作用和意义,提出高中地理课堂教学引导可以循序渐进,通过前置学习解锁知识感知、设置游戏引导探究发现、质疑研究灵动多向思维、借势实操升级认知体系、个性评价彰显学科属性等做法,让学生能够顺着教师设计的学习思路主动探索知识,提高课堂教学效率.
本文论述STEM教育理论在高中数学教学中的实践应用,提出筛选STEM教育理论融入契机、建立STEM教育理论渗透机制、组织STEM教育理论实践活动、拓展STEM教育理论训练设计等教学建议,以期让学生在跨学科的思考和实践中建立学科核心素养.
本文论述中职语文教学中批注式阅读的教学策略,提出教师应设计批注式阅读任务,组织批注式阅读活动,让学生在质疑问难处、感悟体验处、精彩语段处、空白补充处、点题构建处进行批注,以期让学生在主动思考过程中建立系统阅读认知.
本文论述在高中音乐教学中培养核心素养的途径,提出教师要围绕学生这一学习主体进行教学设计和组织,整合教学资源、组织教学活动、优化教学鉴赏,努力培养学生审美感知、艺术表现、文化理解等方面的素养,教师还要展开深入的教学调查,以满足学生的学习需求,有效培养学生的学科综合能力.
本文分析新高考背景下英语试卷结构的变化以及文本分析法的含义及种类,阐述现阶段高中英语阅读课的局限性,提出利用文本分析法提高高中英语阅读课质量的具体做法:利用“新批评”分析法拓宽学生的阅读面;利用“叙述学”分析法培养学生独立思考的能力;利用文化研究分析法带领学生感知阅读背后的文化.
本文论述高中化学课堂中驱动性问题的设计,提出运用驱动性问题导课,激发学生思维活力;设计新颖的驱动性问题,唤醒学生学习兴趣;科学设置驱动性问题,引发学生实验欲望;驱动性问题难易适当,促进学生积极探索;注重驱动性问题探究,推动学生深入思考等教学建议,以期建构高效化学课堂.