以生为本,有效引导——浅谈小学数学课堂自主学习能力培养

来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:buffon149
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过对荣华二采区10<
其他文献
戛纳的T恤衫  不远处传来清脆的狗吠,仿佛回到人间。  那时的路灯依旧亮着,照耀着夜行的航船。  一个年轻人,很友好的样子,走到我身边。之前,他好像一直在路灯下读着什么,身边是那只跑来跑去的小狗。我依旧忧虑着海边的那个女人,在那一刻,他却好像对眼前的这番景象已司空见惯。他见我来到海堤,很高兴的样子,紧接着用各种手势和我交流。先是介绍他的狗,然后示意把小狗丢进大海,看它怎样从大西洋的波浪中游回来。总
介绍了档案管理的发展和变化,并强调档案管理工作要运用合理的知识结构,并不断扩大自己的知识领域,不断进行知识更新、观念更新。在档案和其他事物联系中,找到客观规律。 In
摘 要:在小学教育教学中,数学比其他学科能更好地开发学生的逻辑思维能力,数学是促进学生全面发展的重要组成部分。而深度学习需要运用高阶思维参与到学习过程中,深度学习可以提高学生的数学学习能力和逻辑思维能力。   关键词:深度学习;小学数学;教学策略   一、对当前小学数学学习状况进行剖析   在小学数学的教学过程中,大多数学生的学习往往停留在表面,是在老师和家长的督促下被动地学习,缺乏学习热情