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随着早期教育的开发和发现，孩子的教育问题越发为广大家长所关注。每一个做家长都希望自己的子女能够成材，生活幸福，但是现在的孩子大多数是独生子女，因此家长对孩子的期望非常高，望子成龙、望女成凤的心态造成父母对子女教养方式的盲点和误区，致使家长对孩子在教育的时候感到困难重重，影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了幼儿身心的健康成长。因此，家长教养方式对于孩子的身心全面发展起着至关重要的作用。
一、镜头回放
镜头一：在某超市，璇喜欢很喜欢一顶太阳帽，叫妈妈买，妈妈说：“宝贝，家里已经有太阳帽了。”璇说：“可是我真的喜欢。”妈妈又说：“不是所有喜欢的东西都能买回家，家里已经有帽子了，而且这顶帽子又很贵，我们药学会节约，不能浪费，今天我们不买了，好吗？”璇听了，安静的把帽子放下说：“好吧，我不要了。”妈妈高兴的抱进璇：“我的宝贝，真的很棒！”
镜头二：下午，爸爸送幽若来园，可是幽若忸怩地不肯进班上，爸爸劝说了一会儿，她答应了，可是当她刚走两步，又哭了起来，爸爸一把抓过她，狠狠甩了两个巴掌：“你再哭，再哭一声试试看！”幽若的稚嫩的脸颊立刻显出红红的指印，她捂着脸，恐惧的看着爸爸，泪水停在眼眶中……
镜头三：来园时，中（4）班的陈淼文站在门口哭闹着不肯进园，一旁奶奶好言相说：“宝贝啊，奶奶今天腰很痛，不能背你到班上了，奶奶陪你走上去吧！”淼文不听、也不理老师的却说，依然哭个不停，忸怩不走，因为她平日都是用哭来达到目的的。最后奶奶没办法，只好一只撑着腰把孩子背到班上去。
镜头四：家里，妈妈正玩着电脑，一旁画画的萱萱拿着画走过来问：“妈妈，你看我画的好吗？”妈妈不耐烦地说：“走开走开，不要吵我！”孩子脸上充满了落寂，拿着画低着头走开了。
二、父母不同的教养方式对幼儿发展的影响分析
（一）民主型教养方式对幼儿发展的影响
民主权威型的学前儿童家长对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接納孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度和方式进行沟通。
就如“镜头一”的家长所采取的说服教育。这类家长对孩子保持温和、关心的态度，对亲子间矛盾的问题采取沟通的方式，让孩子既可以和家长讨论自己的问题并作出一些决定，但必须是在征得家长同意的情况下才能最后落实。此类家长是属于理智型教养方式的家长，这种教养方式对幼儿的发展产生全面促进性影响，它最有利于幼儿独立能力和交往能力的培养。
研究表明，民主型教养方式的家长在其教育行为给孩子创造理解、民主、平等、宽松的家庭环境，给孩子的发展提供了广阔的心理空间。因此，在这种教养方式下培养出来的孩子情绪稳定、乐观、向上、自信、独立、爱探索，能积极主动地解决问题，直爽、亲切、宽容、忍让、大方，能和同伴友好相处，在人格等各方面均得到较好发展。
（二）专断型教养方式对幼儿发展的影响
专断型的家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。在进行家庭教育时，父母往往订立明确的规则标准，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法，对孩子的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。
镜头二的家长就属于专断型，父亲采取的暴力来教育孩子，而不是倾听孩子的心声，虽然他有和孩子沟通，但沟通也是充满着强迫性。此类家长对孩子的期望值非常高，而且孩子必须按照自己的意愿行事，如果犯了错误就会受到严厉的惩罚：打、骂、恐吓。
大量的关于青少年犯罪的研究都表明，在他们的家庭中，父母都采用专制的、打骂的、训斥的方式或方法。因此，对孩子的约束和限制应有一个度的把握，过多或过少都不会有好的结果。
总之，专断型教养方式的家长在教育行为上对孩子实行高压政策，从而塑造孩子逆反心理极强的反社会品格，表现为情绪很不稳定，孤僻、不合群，时时处于紧张状态；恐怖、胆怯、情感冷漠；会因惧怕失败而退缩，因逃避惩罚养成说谎话、表里不一的不良品质。
（三）溺爱型教养方式对幼儿发展的影响
镜头三表述的就是溺爱型的教养方式，这类家长对孩子的接纳程度很高，将感情、物质无限制地给予孩子，对孩子过分宠爱，百依百顺，以幼儿为中心，无原则地满足幼儿的一切要求，处处袒护，事事包办。
研究表明，这种教养方式下的幼儿依赖性强、骄纵、为所欲为、缺乏责任感和耐心，不适应集体生活，遇事优柔寡断；对父母没有感情，只知道索取。另外，还会形成蛮不讲理、霸道的坏脾气，当孩子长大或者走向社会发现与家庭给予的截然不同时，则表现出无力承受压力、容易灰心、气馁导致失败，直至想入绝境。
（四）漠视型教养方式对幼儿发展的影响
忽视冷漠型教养方式的家长对孩子不闻不问，由于父母和孩子接触的机会少，彼此不了解，容易产生“代沟”和许多分歧。镜头四中的妈妈就是属于此类，她对孩子缺乏关心、沟通，无视子女的情况和需要，与孩子的交流缺乏感情。漠视型是一种消极的教养方式，对幼儿发展产生全面性阻碍影响。这样教养方式下的幼儿由于缺乏家长的关心和教养，认为自己在家庭中不重要而失去归属感，从而造就冷酷、攻击、情绪不安等情绪，从小不懂得爱和关心，缺乏社会责任感、自控力差等等。
三、倡导民主教养方式，促进幼儿身心全面发展
民主的教养方式提倡尊重、自信、子女尊，家长给予孩子适度的关爱与限制， 能以平等的身份与孩子进行交流与沟通， 并能接纳孩子们合理的意见和想法。孩子虽小， 但也和大人一样， 自尊心很强， 父母应像对待大人一样尊重他们的权利和需求， 对儿童的兴趣加以引导， 挖掘他们的潜能。尊重孩子是家庭教育的首要原则， 爱而不娇， 严而有格， 宽松而不放任， 自由而不放纵， 在家庭教育过程中处理好“度”这个问题， 则是家教的成功秘诀。只有尊重孩子， 以理服人， 才能使孩子形成健康的心理。因此，我们提倡民主教养，让孩子在宽松、平等的家庭中快乐、健康、幸福的成长。
参考文献：
[1]李丹主编，《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，1987年版.
[2]叶奕乾、杨治良等，《图解心理学》，江西人民出版社，1982年版.
一、镜头回放
镜头一：在某超市，璇喜欢很喜欢一顶太阳帽，叫妈妈买，妈妈说：“宝贝，家里已经有太阳帽了。”璇说：“可是我真的喜欢。”妈妈又说：“不是所有喜欢的东西都能买回家，家里已经有帽子了，而且这顶帽子又很贵，我们药学会节约，不能浪费，今天我们不买了，好吗？”璇听了，安静的把帽子放下说：“好吧，我不要了。”妈妈高兴的抱进璇：“我的宝贝，真的很棒！”
镜头二：下午，爸爸送幽若来园，可是幽若忸怩地不肯进班上，爸爸劝说了一会儿，她答应了，可是当她刚走两步，又哭了起来，爸爸一把抓过她，狠狠甩了两个巴掌：“你再哭，再哭一声试试看！”幽若的稚嫩的脸颊立刻显出红红的指印，她捂着脸，恐惧的看着爸爸，泪水停在眼眶中……
镜头三：来园时，中（4）班的陈淼文站在门口哭闹着不肯进园，一旁奶奶好言相说：“宝贝啊，奶奶今天腰很痛，不能背你到班上了，奶奶陪你走上去吧！”淼文不听、也不理老师的却说，依然哭个不停，忸怩不走，因为她平日都是用哭来达到目的的。最后奶奶没办法，只好一只撑着腰把孩子背到班上去。
镜头四：家里，妈妈正玩着电脑，一旁画画的萱萱拿着画走过来问：“妈妈，你看我画的好吗？”妈妈不耐烦地说：“走开走开，不要吵我！”孩子脸上充满了落寂，拿着画低着头走开了。
二、父母不同的教养方式对幼儿发展的影响分析
（一）民主型教养方式对幼儿发展的影响
民主权威型的学前儿童家长对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接納孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度和方式进行沟通。
就如“镜头一”的家长所采取的说服教育。这类家长对孩子保持温和、关心的态度，对亲子间矛盾的问题采取沟通的方式，让孩子既可以和家长讨论自己的问题并作出一些决定，但必须是在征得家长同意的情况下才能最后落实。此类家长是属于理智型教养方式的家长，这种教养方式对幼儿的发展产生全面促进性影响，它最有利于幼儿独立能力和交往能力的培养。
研究表明，民主型教养方式的家长在其教育行为给孩子创造理解、民主、平等、宽松的家庭环境，给孩子的发展提供了广阔的心理空间。因此，在这种教养方式下培养出来的孩子情绪稳定、乐观、向上、自信、独立、爱探索，能积极主动地解决问题，直爽、亲切、宽容、忍让、大方，能和同伴友好相处，在人格等各方面均得到较好发展。
（二）专断型教养方式对幼儿发展的影响
专断型的家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。在进行家庭教育时，父母往往订立明确的规则标准，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法，对孩子的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。
镜头二的家长就属于专断型，父亲采取的暴力来教育孩子，而不是倾听孩子的心声，虽然他有和孩子沟通，但沟通也是充满着强迫性。此类家长对孩子的期望值非常高，而且孩子必须按照自己的意愿行事，如果犯了错误就会受到严厉的惩罚：打、骂、恐吓。
大量的关于青少年犯罪的研究都表明，在他们的家庭中，父母都采用专制的、打骂的、训斥的方式或方法。因此，对孩子的约束和限制应有一个度的把握，过多或过少都不会有好的结果。
总之，专断型教养方式的家长在教育行为上对孩子实行高压政策，从而塑造孩子逆反心理极强的反社会品格，表现为情绪很不稳定，孤僻、不合群，时时处于紧张状态；恐怖、胆怯、情感冷漠；会因惧怕失败而退缩，因逃避惩罚养成说谎话、表里不一的不良品质。
（三）溺爱型教养方式对幼儿发展的影响
镜头三表述的就是溺爱型的教养方式，这类家长对孩子的接纳程度很高，将感情、物质无限制地给予孩子，对孩子过分宠爱，百依百顺，以幼儿为中心，无原则地满足幼儿的一切要求，处处袒护，事事包办。
研究表明，这种教养方式下的幼儿依赖性强、骄纵、为所欲为、缺乏责任感和耐心，不适应集体生活，遇事优柔寡断；对父母没有感情，只知道索取。另外，还会形成蛮不讲理、霸道的坏脾气，当孩子长大或者走向社会发现与家庭给予的截然不同时，则表现出无力承受压力、容易灰心、气馁导致失败，直至想入绝境。
（四）漠视型教养方式对幼儿发展的影响
忽视冷漠型教养方式的家长对孩子不闻不问，由于父母和孩子接触的机会少，彼此不了解，容易产生“代沟”和许多分歧。镜头四中的妈妈就是属于此类，她对孩子缺乏关心、沟通，无视子女的情况和需要，与孩子的交流缺乏感情。漠视型是一种消极的教养方式，对幼儿发展产生全面性阻碍影响。这样教养方式下的幼儿由于缺乏家长的关心和教养，认为自己在家庭中不重要而失去归属感，从而造就冷酷、攻击、情绪不安等情绪，从小不懂得爱和关心，缺乏社会责任感、自控力差等等。
三、倡导民主教养方式，促进幼儿身心全面发展
民主的教养方式提倡尊重、自信、子女尊，家长给予孩子适度的关爱与限制， 能以平等的身份与孩子进行交流与沟通， 并能接纳孩子们合理的意见和想法。孩子虽小， 但也和大人一样， 自尊心很强， 父母应像对待大人一样尊重他们的权利和需求， 对儿童的兴趣加以引导， 挖掘他们的潜能。尊重孩子是家庭教育的首要原则， 爱而不娇， 严而有格， 宽松而不放任， 自由而不放纵， 在家庭教育过程中处理好“度”这个问题， 则是家教的成功秘诀。只有尊重孩子， 以理服人， 才能使孩子形成健康的心理。因此，我们提倡民主教养，让孩子在宽松、平等的家庭中快乐、健康、幸福的成长。
参考文献：
[1]李丹主编，《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，1987年版.
[2]叶奕乾、杨治良等，《图解心理学》，江西人民出版社，1982年版.