【摘 要】
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＜正＞地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动所具备的意志品质和行动能力。地理实践力要求同学们能够用观察、调查等方法收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣；能够与他人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地理工具；能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法。地理是一门实践性较强的学科，同学们应当重视地理实践力的培养，可利用户外考察、社会调
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＜正＞地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动所具备的意志品质和行动能力。地理实践力要求同学们能够用观察、调查等方法收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣；能够与他人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地理工具；能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法。地理是一门实践性较强的学科，同学们应当重视地理实践力的培养，可利用户外考察、社会调查等方式丰富实践力活动开展。
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随着企业规模的不断增长和市场竞争加剧，人员绩效考核激励越来越重要。该文在分析当前绩效考核中存在的问题基础上，运用层次分析法构建了军工混合微电子企业生产平台绩效考核体系优化模型和指标体系，对各指标权重进行了分析，设计出了合理的权重确定流程，并进行了实例分析，使得绩效考核更加科学化，提高了绩效考核的公平性和合理性。
收敛变形是地铁隧道的常见病害之一，通常是由于隧道受内外力影响所致，变形的发生不仅会影响隧道正常使用，甚至会影响结构安全。传统收敛变形测量的手段主要是通过在隧道两侧粘贴反射片，通过全站仪测量两个反射片间距的变化从而判断变形量，该方法效率低，成果难以自动化表现。本文采用基于轨道的隧道移动三维激光扫描系统对隧道收敛变形进行检测，快速获取隧道三维点云数据，同时生成正射影像。对点云数据进行管片划分及里程匹配
＜正＞在幼儿园户外活动的组织与实施中，尚存在“幼儿行为观察与户外活动课程开发关系不紧密”“活动开展注重高结构、师本位的集体模式”“活动开发忽略幼儿的主体地位、共性兴趣、个性需求与发展过程”“幼儿的自主能动性与适度挑战性不能得到满足”等现实问题。这就需要幼儿园以游戏精神为核心理念，以幼儿“健康发展、自主活动、灵动生长”为宗旨，深化以幼儿为本的课程观，引导教师基于观察发现幼儿户外活动的兴趣、需求及其身
地铁是发达城市的重要交通工具之一。由于地质运动和人类活动的影响,地铁隧道会发生一定程度的变形。此外,地铁运行速度快,乘客聚集密度高,地下环境较复杂,一旦出现隧道坍塌,将付出不可估量的生命和财产代价。近年来,随着我国地铁总里程的快速增长,发生了不少隧道塌方事故,地铁隧道的安全问题也越来越严峻。人工检测存在夜间检测效率低、成本高、劳动强度高等问题,现有的机器检测又不能满足速度要求,本文结合国内外激光扫
＜正＞浙江华东测绘与工程安全技术有限公司深入研究移动式三维激光扫描技术，开发隧道检测成果信息化管理系统，助力轨道交通智慧化、信息化运维管理水平提升。近年来，随着城轨交通运营线路逐年增长，我国已成为世界上城轨隧道工程最多、最复杂、发展最快的国家，越来越多的城轨隧道进入养护阶段。
针对三维激光扫描技术在铁路隧道限界分析和收敛分析等应用中的关键的点云横断面的快速提取问题，提出了适应马蹄形铁路隧道的断面快速提取方法。该方法利用铁路钢轨来确定隧道横断面的方向，并利用RANSAC方法完成隧道断面点云的分类，完成铁路隧道边墙断面的提取。通过实际铁路隧道的车载Lidar点云对提出的方法进行试验。实验结果表明：该方法能够快速完成铁路隧道横断面快速提取，并验证了所提取的断面在隧道限界分析和
2020年5、7和10月，采用多网目复合刺网调查和水声学探测相结合的方式对镜泊湖鱼类群落时空动态和资源量进行调查. 渔获物调查共采集鱼类4目6科29种，其中鲤科鱼类最多，主要经济鱼类为鲢（Hypophthalmichthys molitrix）、鳙（Aristichthys nobilis）、蒙古鲌（Chanodichthys mongolicus）、瓦氏雅罗鱼（Leuciscus walecki
培养核心素养是实现“立德树人”教育宗旨的重要举措。然而，长期以来无论是中学生还是师范生，地理实践力素养普遍较低。针对地理实践力培养过程中存在的培养模式单一、教学资源缺乏等问题，内蒙古师范大学地理科学学院经过多年的探索与实践，初步形成了“校校联动、多维互动、协同育人”的高校与中学协同培养学生地理实践力新模式，为相关高校和中学地理实践力培育体系的构建提供了有益的经验。
为解决传统隧道监控量测数据量少、可视化程度低、数据利用率低等问题，利用三维激光扫描仪多次采集已施作完成的支护结构点云数据，然后通过三维点云处理软件“TK-PCAS”处理、分析，得到可视化三维模型，以全面展示隧道支护结构的全息变形情况。监测数据表明：全站仪拱顶、拱脚最大累计变形分别为28 mm和36 mm;扫描仪拱顶、拱脚最大累计变形为30 mm和39.1 mm。全站仪测量数据较扫描仪少2～3 mm
高校应跟随时代发展步伐，着重培养适应市场经济发展的卓越人才。教育管理模式是高校教学的关键，基于以人为本理念创新高校教育管理模式，可以构建高校教学新生态，使高校教学与新时代人才培养要求相适应，为高校人才培养注入新活力。分析了以人为本理念下高校教育管理模式现状，探究了以人为本理念下高校教育管理模式创新路径，以期在教育管理中强化以人为本的教育理念，构建高校教育管理新模式，增强高校核心竞争力，为高校教育高