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本文以微课在高中英语教学中的应用为研究内容, 借用视听理论、 建构主义和自主学习理论, 采用定性和定量分析的方法,对微课在高中英语词汇教学中的应用进行了研究,发现基于微课的高中英语词汇教学有助于改变方法不科学、 教学模式单一、 没有技巧指导等高中英语词汇教学存在的问题, 对英语教学有很大的启示, 对高中英语词汇教学有着积极作用.