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我们对三套小学语文改革实验教材的低年级常用词使用状况进行了调查，通过相关数据的统计分析和比对，发现三个版本（人教版、北师版、江苏版）小学语文改革实验教材的常用词在选取和构建上有限强的一致性。三版共有的教材常用词与社会常用词也有很大的交叉，这部分共核词可以作为编写小学语文教学大纲儿童必学词汇等级词表的核心依据。