生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。可是由于家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），致使现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境，所以让幼儿学会生活自理至关重要。
　　要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会穿鞋子的方法，就谈不上穿好鞋子；幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。
　　爱游戏是孩子的天性。对孩子说来，最高兴事莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉，我国著名教育家陈鹤先生说“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”，小班幼儿特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们把一些生活自理技巧编成朗朗上口、生动有趣的儿歌，或设计成饶有趣味的游戏等，让幼儿在游戏、娱乐中学会生活自理。如在洗手的时候，我让幼儿边洗边念：“洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指尖指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。”这样小朋友在不知不觉中根据儿歌引导的步骤学会了正确洗手。又比如在教幼儿学习穿鞋袜、折衣服时，通过儿歌“小手爬呀爬，小脚钻山洞，小手往上拉，袜子穿好了”。“两只小鞋，一对朋友，穿错生气、噘嘴歪头，穿对微笑，拉手点头”。幼儿在儿歌的愉悦里，轻松自主地学会穿袜子及分清鞋的左右，在“小鞋转转转”及“衣服宝宝来做操”的游戏情境中，充分调动了孩子们学习的积极性。同时，我们还在操作区，我们投放了一些塑料瓶让幼儿拧拧盖盖，还放置了用可乐瓶制成的瓶娃娃和黄豆、蚕蚕、小勺等，让幼儿做喂宝宝的游戏，在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣服，在游戏操作中，发展了孩子们的手眼协调能力，锻炼小肌肉，使他们的自理技能得以巩固和强化。
　　游戏对幼儿有巨大的吸引力，特别是小班幼儿更离不开游戏，小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，利用幼儿在游戏活动中的良好心境，学习生活自理的方法，会收到事半功倍的效果。
　　（福建省泉州市井亭巷机关幼儿园）