好习惯对孩子的影响是深远的，好习惯决定好性格，好性格决定了孩子的人生。所以说，良好的学习习惯，对于一个处于成长阶段的孩子来说，是非常重要的。
　　阅读、积累語言，能够让学生把各种生活经验材料、思维材料及情感材料，变成感性的语言模块整体储存，成为学生的终生营养，为学生所接受。而且，这些材料一旦被激活，就会产生综合效应，有利于学生表达能力和习作能力的整体提高。因此，让学生从小养成良好的阅读、积累习惯，是十分重要和必要的。它直接影响到学生今后阅读、积累的兴趣及质量。现结合语文教学实际，谈谈在培养学生阅读、积累习惯方面的一些做法：
　　要有大作文观，不要仅局限在学校的作文课堂上。家长要多给孩子接触、沟通，甚至和孩子一起读书、参观景点、观察身边的动植物及讲故事等，从口头说入手，逐步养成写说的内容的习惯.使学生接受语言信息，接触语言符号，运用语言，这是指导孩子写好作文的较好方法。说具体点，遇到新奇的事物，比如去动物园看动物，出去旅游看风景等，大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰倒好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只看笼统地看大概。观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鸡、鹅进行对比。吃龙眼时，让孩子说说龙眼与荔枝有何异同。
　　教会学生“不动笔墨不读书”的读书、摘记方法。每学完一课，将每一课的语言特色归纳成3至5个点，如外貌描写、动作描写、词语妙用、景物描写、比喻拟人、俗语运用、成语运用……也就是积累精彩的词句，以便写作文有话可写。
　　加强课外阅读，在扩大阅读量，拓宽视野的同时，积累语言。敬请家长给学生购买相关的阅读教辅资料，以增加知识面。保证学生有足够的阅读时间。每天早上和睡前给20分钟阅读时间，并规定时间要求学生在家里早晚养成阅读习惯，由家长监督辅导完成。
　　要准备几样工具书：《字典》《成语词典》《多功能字词典》《近义、反义词典》使学生可以独立阅读，自己纠正读音，理解含义。习惯的养成需要学生的坚持和老师、家长的监督。习惯不是一天两天养成的，所以要改变也不可能一蹴而就，因此要有坚持不懈、吃苦耐劳的精神。同时，我们需要制订一定的计划，这个约定一定要是本人愿意而不是我们和家长强迫他同意，必须是相互商量讨论。因为后面相应的就是父母的监督，我们说每个人都有懒惰的时候，对于孩子来说毕竟还不够成熟，自制力还不够强，即使大人有时候都还不一定完全有自制力，何况孩子。因此，大家共同商量的方案和计划才便于家长监督。同时，在订立计划的时候，我们还需要把奖惩的制度也包含在其中，这样才可以激发孩子的动机。并且在开始阶段，我们比较松，给其犯错的机会，也重在奖励；后期就要严格要求，降低犯错机会，要有惩罚且奖励的条件更苛刻。一段时间下来，相信孩子就会有大的改善。（单位：吉林省长春市经济技术开发区北海小学校）