在建立社会主义市场经济体制的今天，学校德育工作面临许多新情况和新问题，尤其是在当今剧烈变化的社会中教育学生学会如何做人，更是一个现实的、迫切的课题。为此，我们把“做人”教育作为德育工作的重中之重加以贯彻实施。
　　
　　一、加强办学思想提炼，确立“做人为先”的理念
　　
　　我们对职校“培养什么样的人才”“怎样培养人”等问题进行了深入的讨论与思考，并进一步加以提炼与完善，其中，“做人为先”的理念得到了充分的体现。
　　1.培养目标。我们的培养目标是“培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才”。我们首要的目标是把学生培养成“人”，要让每个学生都成为充满自信、身心健康、彬彬有礼、落落大方的和谐之“人”。其次才是把学生培养成具有创造才能、创业本领和创新精神的“人才”。
　　2.培养思路。我们的培养思路是“做人为先、能力为本、技能为主”。在育人的指导思想上，我们强调做人为先。对学生进行“学会做人”教育是学生进校后的第一教育主题，是学生在校期间贯穿始终的主题。
　　3.培养模式。我们的培养模式是“素养 技能”。我们认为职业教育必须改变传统的灌输教育模式，从培养学生“学会做人”的基本角度来改进教育方法和评价体系，不断培养学生的自信心和价值观，提升学生的人文素养、科学素养和职业素养，实现学生的可持续发展。
　　
　　二、多管齐下，夯实“做人”教育的基础
　　
　　1.以法制教育为基础，引导学生做遵纪守法的人
　　对青少年学生进行法制教育，是职业学校“做人”教育的一项主要内容和前提。我校一方面充分发挥课堂教学主渠道作用，通过开设专门的法律常识课程，使学生掌握重要的法律法规及法律常识，同时在各学科教学中有意识地渗透法制教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。另一方面通过主题班会、模拟法庭、社会实践等活动形式对学生进行生动、直观的法制教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果，使遵纪守法贯穿于学生学习、生活与生产实习的每一个环节。
　　
　　2.以日常行为规范教育为主体，引导学生做文明礼貌、具有良好行为习惯的人
　　一是加强日常行为规范的宣传教育，利用班会、校会、专题讲座等形式，使学生了解日常行为规范的内容，增强学生遵守日常行为规范的意识。同时注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。二是为学生创造各种锻炼的机会，如担当值日班长、文明监督员等，引导学生加强自我教育、自我管理的意识，养成良好的文明习惯并落实在日常的学习生活当中。
　　
　　3.通过生动活泼的文体活动，引导学生做全面发展、具有健康审美情趣的人
　　我校鼓励学生博览群书，开展各种形式的读书报告会，将学生的课外时间都吸引到有益于身心健康发展的读书活动中来；以各种纪念日和节日为契机，组织多样的文体活动，丰富学生的第二课堂。这样，日积月累，既提高了学生的审美能力，培养了健康的审美情趣，又为学生全面发展打下了良好的基础。
　　
　　4.通过技能教学和培养，引导学生做勤劳、坚强、勇于进取的人
　　作为职业学校，我们有大量实践技能课的教学和训练，锉刀、焊条、电脑键盘既是实践教学的工具，又是培养学生民族传统美德的手段。学生在做好一件产品的时候，能感受到劳动的快乐，克服了实践中遇到的困难，使他们意识到坚持的重要；而现实的成功，又激起了他们开拓进取的勇气。因此，我校充分利用实践技能课的教学与训练，让学生体悟“一切美德从劳动开始”的真谛，培养学生的吃苦耐劳精神。
　　
　　5.以良好的心理健康教育，引导学生做旷达超脱、悦纳他人的人
　　与普通中学的学生相比。职业学校的学生除了缺少必要的心理健康知识外，还要承受来自社会的偏见和就业竞争的压力，心理健康问题也就更容易出现。因此，我校一方面通过开设专门的心理健康课程，使学生掌握基本的心理健康知识，同时在心理健康课中进行必要的心理训练、心理指导，使课堂教学融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体。真正做到学以致用。另一方面建立心理健康服务体系，开设心理咨询室，定期为学生举办心理健康、心理保健等专题讲座，积极开展心理健康教育活动，使心理健康工作落到实处。引导学生正确认识自我，增强自信、乐观向上、与人为善，营造和谐的人际关系。