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学生是学习的主体,教师围绕学生展开教学设计和调度,能够形成丰富的教学动力,让共生理念和诗性教学融为一体。通过教材解读诗性化激活共生性学习思维,教学语言诗性化强化共生性学习体验,教辅手段诗性化创设共生性学习环境,教学训练诗性化发展共生性学习认知,渗透诗性教学思想,突出共生教学理念。
基于共生理念的小学语文诗性教学探索
【摘 要】
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学生是学习的主体,教师围绕学生展开教学设计和调度,能够形成丰富的教学动力,让共生理念和诗性教学融为一体。通过教材解读诗性化激活共生性学习思维,教学语言诗性化强化共生
【机 构】
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海安市雅周镇倪庄小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年24期
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