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【摘 要】初中是学生学习的一个重要阶段，学生在初中这一时期的学习过程中可以对其自身的综合素质以及各种能力进行培养和提高，而初中数学是初中教学阶段一门非常重要的学科，可以提高学生的逻辑思维能力、问题的分析和解决能力等，对学生的更好发展有着积极的促进作用，而随着教学体制改革的不断深入，对初中数学课程教学改革也在不断的深入，但是其中存在着一定的问题，对改革的效果和教学的质量均造成了一定的影响。
【关键词】初中数学课程；教学改革；问题；对策
在教育改革不断深入的大背景下，传统的教学模式以及方法已经无法满足有效教学的需要，因此在实施初中数学教学的过程中就应该对课程教学进行一定的改革和创新，进而达到提高教学有效率和质量的目的，让学生更好的学习和发展。但是在实施初中数学课程教学改革的过程中存在着一定的问题，降低了教学改革的效果，下面本文就以初中数学课程教学改革中存在的问题为基础，对初中数学课程教学改革中的方法对策进行探讨和浅析。
一、初中数学课程教学改革中存在的问题
1.原有数学教学思想对改革有一定的影响
在进行初中数学教学改革的过程中应该对传统的教学思想、模式以及方法均进行一定的创新，将“填鸭式”“满堂灌”等教学模式彻底的摒弃，打破常规的教学理念和思维，但是原有的教学思想并没有得到彻底的改变，依然在教学中起着一定的作用，这对教学改革有着一定的影响。
2.改革过程中的教学方法和手段过于单一
在实施初中数学课程教学改革的过程中，首先要做的就是对教学的方法和手段进行改革和创新，但是在现实的教学工作中，课程教学虽然进行了一定的改革和创新，但是其教学的方法和手段依然相对较少，并无法满足初中数学课程教学改革的需要，由此可见教学方法和手段过于单一是初中数学课程教学改革过程中普遍存在的一个问题。
3.数学教师对教材和内容的把握并不全面
在进行初中数学教学改革的过程中需要一批具有新教学思维和方法的教师作为支撑，但是很多初中数学教师并不能承担这样的重任，其对数学这门科学并没有一个深入的认识和了解，对教材和教学内容的把握并不全面，因此不能对各种教学手段和方法进行游刃有余的运用，这一现象也对初中数学课程教学改革造成了一定的影响。
二、初中数学课程教学改革中的方法对策
1.对教师的数学教学思想进行彻底的转变
要进行数学课程教学改革就应该对教师原有的数学教学思维进行彻底的转变，在实施教学的过程中教师应该彻底摆脱传统教学思维的影响，将“以学生为课堂主体”的理念深入落实到教学时间中，让课堂变得更加的生动和活泼，让每一个学生均参与到教学中，进而激发学生学习的积极性，提高教学的有效率和质量，并有效的实施初中数学课程教学改革。
例如，教师在对“等腰三角形”这一教学内容进行讲解的过程中，就应该对原有的数学教学思想进行彻底的转变，教师在教学的过程中应该注意授课与学生自主学习时间的合理分配，首先就是对等腰三角形的定义进行一定的讲解，并告诉学生等腰三角形的性质以及判定的方法，之后教师就应该将课堂时间交给学生，让学生运用课堂知识解决实际的数学问题，这样的教学方法才能更好的满足初中数学课程教学改革的需要。
2.丰富数学教学过程中的教学手段和方法
初中数学教师在实施课程教学改革的过程中应该对教学的手段和方法进行一定的丰富，教师应该通过对多媒体等现代信息技术以及情景教学法、合作学习法等教学方法的运用来达到课程教学改革中教学手段丰富的目的，根据教学内容、学生特点的不同采用针对的教学方法进行授课，让学生更好的参与到课堂教学中，提高教学的有效率和质量。
例如，教师在对“函数图像”这一教学内容进行讲解的过程中就可以丰富数学教学中的手段和方法，运用多媒体实现教学，教师在教学过程中充分的对多媒体进行运用，通过PPT对各种函数图像进行展示，让学生对函数图像有一个直观的观察，这样的教学方法改变了传统教学中教学内容枯燥的情况，让教学变得更加的生动和形象，多种教学方法和手段的运用有助于初中数学课程教学改革的顺利进行。
3.通过教学互动来加强教师对教材的把握
在实施初中数学教学的过程中教师应该对教材有一个更加全面和深入的理解和把握，做好课前的备课，在充分掌握教材内容的基础上运用多种教学方法实施教学，同时教师在授课的过程中也要增加教学互动，更好的发挥学生在课堂教学中的主体地位，让学生在与教师进行沟通和交流的过程中更好的对教学的内容进行掌握。
例如，教师在对“中位数和众数”这一教学内容进行讲解的过程中就应该加强教师对教材的把握，并进行教学互动，首先教师应该对这一教学内容有一个全面的掌握，做好课前的准备工作，课堂上对中位数和众数的概念进行相关的讲解，之后与学生进行教学互动，教师提出相关的问题，让学生进行回答，同时教学也要对学生进行一定的引导，让学生在与教师的交流中掌握教学的内容，进而更好的实现初中数学课程教学改革。
结语：
总而言之，初中数学教学对学生的学习和发展均有着重要的影响，而初中数学教学改革对教学质量和效率的提升均有着积极的作用和意义，因此教师在实施初中数学教学改革的过程中应该对存在的各种问题均进行充分的认识，同时运用具体和具有针对性的方法和策略进行解决，进而提高初中数学教学改革的效果以及教学的质量。
【参考文献】
[1]金文勇.初中数学课程教学改革中的问题与对策分析[J].现代阅读（教育版）.2014年第14期：216-217
[2]王雷.初中数学课程教学改革中的问题与对策分析[J].数理化解题研究.2015年第20期：164-166
【关键词】初中数学课程；教学改革；问题；对策
在教育改革不断深入的大背景下，传统的教学模式以及方法已经无法满足有效教学的需要，因此在实施初中数学教学的过程中就应该对课程教学进行一定的改革和创新，进而达到提高教学有效率和质量的目的，让学生更好的学习和发展。但是在实施初中数学课程教学改革的过程中存在着一定的问题，降低了教学改革的效果，下面本文就以初中数学课程教学改革中存在的问题为基础，对初中数学课程教学改革中的方法对策进行探讨和浅析。
一、初中数学课程教学改革中存在的问题
1.原有数学教学思想对改革有一定的影响
在进行初中数学教学改革的过程中应该对传统的教学思想、模式以及方法均进行一定的创新，将“填鸭式”“满堂灌”等教学模式彻底的摒弃，打破常规的教学理念和思维，但是原有的教学思想并没有得到彻底的改变，依然在教学中起着一定的作用，这对教学改革有着一定的影响。
2.改革过程中的教学方法和手段过于单一
在实施初中数学课程教学改革的过程中，首先要做的就是对教学的方法和手段进行改革和创新，但是在现实的教学工作中，课程教学虽然进行了一定的改革和创新，但是其教学的方法和手段依然相对较少，并无法满足初中数学课程教学改革的需要，由此可见教学方法和手段过于单一是初中数学课程教学改革过程中普遍存在的一个问题。
3.数学教师对教材和内容的把握并不全面
在进行初中数学教学改革的过程中需要一批具有新教学思维和方法的教师作为支撑，但是很多初中数学教师并不能承担这样的重任，其对数学这门科学并没有一个深入的认识和了解，对教材和教学内容的把握并不全面，因此不能对各种教学手段和方法进行游刃有余的运用，这一现象也对初中数学课程教学改革造成了一定的影响。
二、初中数学课程教学改革中的方法对策
1.对教师的数学教学思想进行彻底的转变
要进行数学课程教学改革就应该对教师原有的数学教学思维进行彻底的转变，在实施教学的过程中教师应该彻底摆脱传统教学思维的影响，将“以学生为课堂主体”的理念深入落实到教学时间中，让课堂变得更加的生动和活泼，让每一个学生均参与到教学中，进而激发学生学习的积极性，提高教学的有效率和质量，并有效的实施初中数学课程教学改革。
例如，教师在对“等腰三角形”这一教学内容进行讲解的过程中，就应该对原有的数学教学思想进行彻底的转变，教师在教学的过程中应该注意授课与学生自主学习时间的合理分配，首先就是对等腰三角形的定义进行一定的讲解，并告诉学生等腰三角形的性质以及判定的方法，之后教师就应该将课堂时间交给学生，让学生运用课堂知识解决实际的数学问题，这样的教学方法才能更好的满足初中数学课程教学改革的需要。
2.丰富数学教学过程中的教学手段和方法
初中数学教师在实施课程教学改革的过程中应该对教学的手段和方法进行一定的丰富，教师应该通过对多媒体等现代信息技术以及情景教学法、合作学习法等教学方法的运用来达到课程教学改革中教学手段丰富的目的，根据教学内容、学生特点的不同采用针对的教学方法进行授课，让学生更好的参与到课堂教学中，提高教学的有效率和质量。
例如，教师在对“函数图像”这一教学内容进行讲解的过程中就可以丰富数学教学中的手段和方法，运用多媒体实现教学，教师在教学过程中充分的对多媒体进行运用，通过PPT对各种函数图像进行展示，让学生对函数图像有一个直观的观察，这样的教学方法改变了传统教学中教学内容枯燥的情况，让教学变得更加的生动和形象，多种教学方法和手段的运用有助于初中数学课程教学改革的顺利进行。
3.通过教学互动来加强教师对教材的把握
在实施初中数学教学的过程中教师应该对教材有一个更加全面和深入的理解和把握，做好课前的备课，在充分掌握教材内容的基础上运用多种教学方法实施教学，同时教师在授课的过程中也要增加教学互动，更好的发挥学生在课堂教学中的主体地位，让学生在与教师进行沟通和交流的过程中更好的对教学的内容进行掌握。
例如，教师在对“中位数和众数”这一教学内容进行讲解的过程中就应该加强教师对教材的把握，并进行教学互动，首先教师应该对这一教学内容有一个全面的掌握，做好课前的准备工作，课堂上对中位数和众数的概念进行相关的讲解，之后与学生进行教学互动，教师提出相关的问题，让学生进行回答，同时教学也要对学生进行一定的引导，让学生在与教师的交流中掌握教学的内容，进而更好的实现初中数学课程教学改革。
结语：
总而言之，初中数学教学对学生的学习和发展均有着重要的影响，而初中数学教学改革对教学质量和效率的提升均有着积极的作用和意义，因此教师在实施初中数学教学改革的过程中应该对存在的各种问题均进行充分的认识，同时运用具体和具有针对性的方法和策略进行解决，进而提高初中数学教学改革的效果以及教学的质量。
【参考文献】
[1]金文勇.初中数学课程教学改革中的问题与对策分析[J].现代阅读（教育版）.2014年第14期：216-217
[2]王雷.初中数学课程教学改革中的问题与对策分析[J].数理化解题研究.2015年第20期：164-166