【摘 要】
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目的探讨对分课堂在《健康评估》教学中的应用效果。方法选取本校2016级护理专业的223名本科生为研究对象,将其分为试验组和对照组,分别采用对分课堂和传统教学模式进行授课,
【基金项目】
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湖北医药学院校级教学研究立项项目(编号:2017015)
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目的探讨对分课堂在《健康评估》教学中的应用效果。方法选取本校2016级护理专业的223名本科生为研究对象,将其分为试验组和对照组,分别采用对分课堂和传统教学模式进行授课,通过理论、实训操作考试成绩和《学业自我效能感量表》、《对分课堂教学模式问卷》评价教学效果。结果试验组的理论考试成绩、操作考试成绩均高于对照组(t=3.579,P<0.01;t=6.293,P<0.01),试验组学生的学业自我效能感得分高于对照组(t=6.07,P<0.01)。结论将对分课堂应用于《健康评估》教学中得到大多
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