论文部分内容阅读
目的:为探讨活跃护理教学课堂氛围,培养护生自学意识和提高自主学习能力的方法.方法:将62名护生按班级分为观察组和对照组各31名,对照组采用传统教学法,观察组采用多元化教学法.比较两组理论及基础操作成绩,调查观察组护生对多元化教学法的评价.结果:观察组理论及基础操作成绩均高于对照组(P<0.05).观察组多数护生对多元化教学法持认可态度.结论:多元化教学法可以提高护生对《护理学基础》的学习兴趣,增强其综合能力,提升教学质量.