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中职教育缺乏吸引力,既不能完全归责于其"文凭的含金量",也不能完全归责于毕业生"走工人路径"的出口;中职教育缺乏吸引力的核心根源是因为中职生发展的梦想、机会、希望等被人为地阻隔;对此,加大投入建立"一个龙头三个放开"的省域职业教育体系,是解决中等职业教育吸引力的最佳举措。
探析中等职业教育缺乏吸引力的根源
【摘 要】
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中职教育缺乏吸引力,既不能完全归责于其"文凭的含金量",也不能完全归责于毕业生"走工人路径"的出口;中职教育缺乏吸引力的核心根源是因为中职生发展的梦想、机会、希望等被
【机 构】
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贵阳学院图书馆
【出 处】
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南方职业教育学刊
【发表日期】
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2013年01期
【基金项目】
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贵州省2009年省长资金项目“贵州中等职业教育研究”(黔省专合字[2009]107号)
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