【摘 要】
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生态美育是生态危机背景下传统美育的升华。风景园林具有行使“生态美育”的潜在优势与学科责任，在风景园林专业课程思政中融入生态美育适应了高校思政教育创新的要求。该文总结了生态美育的内涵与价值，指出风景园林专业教学中存在的重专业技能轻美德智慧、单纯追求形式艺术美、忽视中国自然美学与生态智慧宝藏挖掘、对自身价值认知与国家战略承接有待加强等问题，阐述了生态美育融入风景园林专业课程思政的必要性、迫切性和现实意
【基金项目】
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重庆交通大学教育教学改革研究项目（2203029）;重庆交通大学校内科学基金项目（20JDKJC-B050）；
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生态美育是生态危机背景下传统美育的升华。风景园林具有行使“生态美育”的潜在优势与学科责任，在风景园林专业课程思政中融入生态美育适应了高校思政教育创新的要求。该文总结了生态美育的内涵与价值，指出风景园林专业教学中存在的重专业技能轻美德智慧、单纯追求形式艺术美、忽视中国自然美学与生态智慧宝藏挖掘、对自身价值认知与国家战略承接有待加强等问题，阐述了生态美育融入风景园林专业课程思政的必要性、迫切性和现实意义；通过课程设计系统化、教学方法创新化、评价体系多维化三个方面，探索了生态美育在风景园林专业课程思政中的融入路径。
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