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针对高中生阅读量小,思想贫乏,写作空洞的现象,笔者积极探索拓展阅读的途径,在实践中运用了走进阅览室、读书交流会、好书推荐海报、分享读书笔记、研究性学习的方法,引导学生广泛阅读。
拓展阅读途径 涵养思想 助力写作
【摘 要】
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针对高中生阅读量小,思想贫乏,写作空洞的现象,笔者积极探索拓展阅读的途径,在实践中运用了走进阅览室、读书交流会、好书推荐海报、分享读书笔记、研究性学习的方法,引导学
【机 构】
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福建省泉州第七中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年7期
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