【摘 要】
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目的 评价PBL对医学教育环境的改善效果.方法 广泛检索1969年1月—2018年12月间发表的与PBL和医学教育环境相关的研究.最后入选9项PBL与传统教学法比较的随机对照研究.采用Co
【机 构】
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中国医科大学附属第一医院全科医学科
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划课题（JG18DB525）;中华医学会全科医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育立项课题（2016B-RC042）
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目的 评价PBL对医学教育环境的改善效果.方法 广泛检索1969年1月—2018年12月间发表的与PBL和医学教育环境相关的研究.最后入选9项PBL与传统教学法比较的随机对照研究.采用Cochrane偏倚风险评估工具对入选研究的质量进行评价.采用Review Manager(RevMan)5.3版软件进行数据统计分析.对医学教育环境影响的效应量用加权均数差(MD)和95%可信区间(CIs)表示.异质性评价采用Cochrane'sχ2检验和I2值.发表偏倚的评价应用漏斗图法.结果 由于教学研究的特点
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