魏书生著的作《班主任工作漫谈》中有这样一句话：“走入学生的心灵世界中，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。”从这句话里不难看出，教师解决教育难题的最佳方法是了解孩子的内心世界，与孩子有心灵上的沟通；最佳途径是注重细节，关注细节。这让我想起发生在我和学生之间的两个故事，这两个故事都跟细节有关。
　　相互信任——我与班长。
　　从初一到初四，我班的班长已经由一个懵懂的少年成长为一名市级优秀学生、市级优秀团员，成长为一名让同学信赖，让老师放心的优秀班干部。然而就在两年前，他还在犹豫要不要做班长。记得那是一天下午的课间，他跑到我的办公室对我说：“老师，我不想再做班长了。”这突如其来的状况让我感到很惊讶。坐在一旁的尚老师没等我开口就对班长说：“怎么突然这么说？你不是一直干得很好吗？你班主任和其他老师对你可是非常认可的，继续好好干吧，不要给老师出难题，别辜负了老师对你的期望。”简单的几句话暂时让他打消了那个念头，但是我觉得事情肯定没有这么简单。
　　之后，我通过询问家长和学生，了解了真相：在班级管理和学习方面我和班长有过一个约定，如果他能达到约定的要求，我就答应他在班里任意选择位置，即调位。结果，他达到了约定的要求，而我卻迟迟没有兑现承诺，影响了他的情绪。后来，我找了一个合适的机会给他调了位，然后和他单独交流：“大班长，我得谢谢你，没有你的帮助，班里肯定会一团糟，你真是老师的好帮手，除此之外，你还能体谅老师，老师忘了的事情你能提醒老师，这是你对老师的信任，老师同样也相信你，你一定会干得更出色！”听到这里，班长的脸变红了，他有点羞愧地说：“老师，我不该耍小脾气，闹性子，谢谢你对我的信任，我一定会当好这个班长，为班级增光！”
　　反思：相信学生是对学生最大的尊重。我在锻炼、培养班长的同时，班长也无意中教会了我要讲诚信，做到一诺千金。诚信是教师值得信赖的资本，也是提升教师威信和形象的有效方式。一名好教师，必须永远相信学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己，却反勘探和开发这些资源的能力。
　　巧用激励——我与特殊学生
　　班里有个特殊学生，他的听力不好，带着助听器，为二级残疾。从入学的那天起，他的家长就告诉我了这个情况，我告知本班学生可以和他正常游戏，但不要和他打闹。即便如此，他也不老实，经常调皮，甚至打架。每次出现问题我都要费劲九牛二虎之力，扯着嗓子和他交流。经过一段时间的了解，我看到了他身上的很多闪光点：他是个孝敬父母的孩子，早上经常早起给父母做饭吃；他是个尊敬老师的孩子，有一次英语老师让他帮忙倒杯水喝，他为了能让老师喝到温水，先等热水烧开，然后再掺上凉的矿泉水；他还是个体育健将，多次代表学校参加区级运动会。总而言之，他的品质是没有任何问题的。在之后的日子里，他一有好的表现，我立刻在班里表扬他，他虽然有时还是管不住自己，但是却在一点一滴地进步着，老师、同学、家长也都看到了他可喜的变化。我也感受到了这种变化给我带来的惊喜，那就是他给我写的一封信：
　　亲爱的张老师：您好！
　　今天下午的班会课，你提出了一个话题与大家交流，话题是：某某老师，我想对你说。当时你叫我起来说一下自己的想法，但是我没有勇气去说，现在我把想对你说的全部写到这张纸上。张老师，谢谢你，是你让我从野性的孩子变成一个懂事的孩子，我惹了许许多多的事，是你耐心地教育我，是你陪伴我度过三年的学习时光。老师，你知道我耳朵不好，把我安排到第一排，是为了我上课能够听清楚。我觉得没有你的关爱和教诲，我就不会有进步，茫茫人海里，没有哪一个老师可以代替你！张老师，我是不会辜负你的关爱和教诲的！张老师，我爱你！
　　你的学生——某某。
　　反思：在我们的职业生涯中，可能会遇到形形色色的特殊学生，但我们一定不要用有色眼镜去看待他们，要更多地看到他们身上的优点，不断地激励、鞭策他们。只要你用真心、用真情去关心爱护他们，他们一定会有所改变，你也一定会收获到孩子们甜蜜的回报。
　　我要感谢我的学生，是他们教会了我什么是“教学相长”，教会了我如何做一名教师，如何做一名班主任，祝愿即将毕业的他们取得优异的成绩，走好人生之路。