论文部分内容阅读
物理课中的思想教育是通过知识的学习来进行的，它贯穿在整个教学过程中.笔者从下面几个方面提出一些粗浅的认识，与大家一同探讨.
一、进行思想教育的必要性和可行性
我国中学教育的根本任务是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高全民族的素质奠定良好的基础.中学物理课，作为一门基础学科，对于完成这一根本任务有重要的作用.根据中学物理教学大纲的要求，中学物理的教学，一方面要使学生比较系统地掌握物理学的基础知识，了解这些知识的应用，培养学生的能力和智力；另一方面要根据物理学科的特点，结合教材中大量的思想教育因素，对学生进行思想教育.
物理学是研究自然界中物质的结构，以及物质最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学.物理学研究的内容可以用两个字概括，即“物”和“理”.“物”即物质，是物理学研究对象.物质存在的形态是多种多样的，可以归结为实体物质和场两种形态.结合教材内容，使学生懂得判断物质客观存在的根据，明确物质和运动是不可分割的，世界是由物质构成的，就为学生形成唯物主义的认识论打下了基础.“理”是指物质运动和变化的规律，物理学中大量的实验和研究，说明物质的运动和变化遵循一定的客观规律.这些规律是符合马克思主义辩证法的观点的.
物理学的理论是经过人们广泛实践和物理学家们大量研究工作总结出来的.在物理学的发展史上，充满着唯心论和唯物论，形而上学和辩证法、落后和先进的尖锐斗争.许多规律和概念的确立，经过了长期激烈的斗争过程.大家熟知的“日心说”和“地心说”的斗争，就经历了几百年，许多优秀的科学家，例如布鲁诺、哥白尼、伽俐略等都为此受到了残酷的迫害.在物理教学中向学生讲解概念和规律的物理意义时，揭示概念和规律的建立过程，就包含着深刻的思想教育因素.
物理学是一门实验科学，它的许多规律都是从多次实验中总结出来的，物理学和生产建设有着密切的联系，物理学的知识在生产中有着广泛的应用.在物理教材中有许多反映我国社会主义建设成就的内容.这些内容对培养学生爱国主义思想和优良的道德品质，提供了丰富的素材.
学习的主体是学生.学生掌握了辩证唯物主义的观点和方法，养成了刻苦钻研的优良品质，有了为祖国振兴而努力学习的动力，对学好用好物理知识，增长能力，发展智力，都有明显的促进作用.因此，在教学中重视和加强思想教育是十分必要的.
二、物理教学中的思想教育内容
物理教学中思想教育的主要内容可归纳如下：
1.爱国主义教育
爱国主义是对青少年进行德育的中心内容.教学中可结合教材，从以下三方面进行.
第一，介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，激发学生的民族自尊心和自豪感.我国是世界上最早的文明发达国家之一，在物理学理论和实践上有辉煌成就.例如，我国古代著作《墨经》、《天工开物》、《论衡》、《梦溪笔谈》、等都有有关科学技术的论述，都在当时的世界处于遥遥领先地位.我国古代的发明创造，更是不胜枚举，如指南针、地动仪、回音壁、石拱桥等.教学中结合教材有关章节穿插介绍这些内容，不仅可以激发学生学习物理的兴趣，还能使学生了解祖国的灿烂文化，树立民族自信心和自豪感.
第二，使学生了解我国现代科学技术的飞速发展和科技人员奋发图强的事迹，增强他们热爱社会主义祖国的崇高感情.
解放以来，在中国共产党领导下，我国在科学技术方面得到了史无前例的发展.我国很多领域都达到了国际先进水平.在尖端技术方面，原子弹、氢弹、洲际导弹的实验成功，人造卫星的发射与回收，正负电子对撞机的建成，都处于国际前列.钢铁和电力事业的发展、能源的开发和利用，都有了长足的进步.结合教材内容，可以进行今昔对比，引导学生热爱中国共产党，热爱社会主义.
第三，教育学生正确认识今天我国在科学技术的某些方面与国际先进水平的差距，激励他们努力学习，立志振兴中华.
在教学中，可以通过一些优秀物理学家的感人事迹，以他们在极端困难条件下，发愤图强的工作精神教育学生.例如，在讲光学时，可以介绍优秀光学家蒋筑英、蔡祖泉，为发展我国光学事业，填补电光源空白而艰苦创业的事迹.
2.辩证唯物主义教育
中学物理教学内容中充满辩证唯物主义观点.教师在教学中应自觉地用辩证唯物主义观点去分析教材，阐明物理概念和规律.大至宇宙星系、天体的运行，小到分子、原子和稍纵即逝的微观粒子的不断发现，无不证实自然界统一于物质.物理教学给学生讲授的正是各个层次上的物质结构和物质的多种形式的运动及其规律性.结合物理教学可以帮助学生逐步建立辩证唯物主义观点.
3.道德品质教育
对学生进行道德品质教育的内容很多.在物理教学中，应培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，刻苦学习、勇于进取的精神和遵守纪律、团结协作的作风.物理学是一门严谨、科学性极强的学科.学生在学习中会受到良好的科学素养的训练.
实验教学是物理教学的重要组成部分.在实验课中，要注意培养学生严格操作、认真实验、实事求是的态度，树立爱护仪器的主人翁思想和团结协作的优良品德.结合教学，有重点地介绍中外科学家发现重要定律和原理的过程，可以培养学生锐意进取、百折不挠的精神.
三、进行思想教育的方法和途径
1.统盘考虑、合理安排
教师必须根据教材内容和学生年龄、思想状况，对德育有个总体构思和安排，以使物理教学中的德育能够有计划、有步骤、分层次进行.初中和高中各年级都要有具体的德育目标和安排.高中教材侧重对概念内涵和外延的揭示和物理规律的推导，可以重点进行辩证唯物主义观点和抽象思维方式的教育.高中物理知识的应用，涉及尖端科学技术，教学中可向学生介绍有关最新成就及物理学的最新发展，以激发他们为祖国顽强学习的精神.当然，其他方面的教育，也要兼顾进行.
2.有的放矢
中学生的思维和心理发展有三个明显特点：一是成人感大为增强，二是有强烈的成功要求；三是展开思维的方式开始由直观向抽象逐渐转化.在实施时要考虑到学生的年龄特征和心理实际，否则渗透教育就会变成空洞说教而苍白无力.例
如：在讲导体中形成电流的条件时，可以说明电势差只是形成电流的外因，但形成电流，外因还要通过内因起作用.短短几句话，不仅使学生更深刻地理解了电流产生条件，而且自然地进行了辩证唯物主义教育.
3.精心设计
做任何事情，没有重点就不会有成功.物理教学中思想教育渗透更需有重点.课堂教学是进行思想教育的主渠道，物理竞赛、课外实验、参观访问等，也是进行思想教育的很好阵地.精心组织这些活动，就能做到知识教育和德育双丰收.
最后，物理课是一门思想教育较为明显的课程，同时学校、班级的环境、文化气氛和管理水平，教师的工作作风、思想道德素养等也对学生思想产生着教育作用，学生思想品德教育成就不是一门学科教学的结果，而是整个学校工作的成果.因此，在教學中，各科教师间，教师与班主任、学校管理部门间，应积极互通信息、相互配合、相互支持.
作者单位：江苏省射阳县第五中学
一、进行思想教育的必要性和可行性
我国中学教育的根本任务是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高全民族的素质奠定良好的基础.中学物理课，作为一门基础学科，对于完成这一根本任务有重要的作用.根据中学物理教学大纲的要求，中学物理的教学，一方面要使学生比较系统地掌握物理学的基础知识，了解这些知识的应用，培养学生的能力和智力；另一方面要根据物理学科的特点，结合教材中大量的思想教育因素，对学生进行思想教育.
物理学是研究自然界中物质的结构，以及物质最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学.物理学研究的内容可以用两个字概括，即“物”和“理”.“物”即物质，是物理学研究对象.物质存在的形态是多种多样的，可以归结为实体物质和场两种形态.结合教材内容，使学生懂得判断物质客观存在的根据，明确物质和运动是不可分割的，世界是由物质构成的，就为学生形成唯物主义的认识论打下了基础.“理”是指物质运动和变化的规律，物理学中大量的实验和研究，说明物质的运动和变化遵循一定的客观规律.这些规律是符合马克思主义辩证法的观点的.
物理学的理论是经过人们广泛实践和物理学家们大量研究工作总结出来的.在物理学的发展史上，充满着唯心论和唯物论，形而上学和辩证法、落后和先进的尖锐斗争.许多规律和概念的确立，经过了长期激烈的斗争过程.大家熟知的“日心说”和“地心说”的斗争，就经历了几百年，许多优秀的科学家，例如布鲁诺、哥白尼、伽俐略等都为此受到了残酷的迫害.在物理教学中向学生讲解概念和规律的物理意义时，揭示概念和规律的建立过程，就包含着深刻的思想教育因素.
物理学是一门实验科学，它的许多规律都是从多次实验中总结出来的，物理学和生产建设有着密切的联系，物理学的知识在生产中有着广泛的应用.在物理教材中有许多反映我国社会主义建设成就的内容.这些内容对培养学生爱国主义思想和优良的道德品质，提供了丰富的素材.
学习的主体是学生.学生掌握了辩证唯物主义的观点和方法，养成了刻苦钻研的优良品质，有了为祖国振兴而努力学习的动力，对学好用好物理知识，增长能力，发展智力，都有明显的促进作用.因此，在教学中重视和加强思想教育是十分必要的.
二、物理教学中的思想教育内容
物理教学中思想教育的主要内容可归纳如下：
1.爱国主义教育
爱国主义是对青少年进行德育的中心内容.教学中可结合教材，从以下三方面进行.
第一，介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，激发学生的民族自尊心和自豪感.我国是世界上最早的文明发达国家之一，在物理学理论和实践上有辉煌成就.例如，我国古代著作《墨经》、《天工开物》、《论衡》、《梦溪笔谈》、等都有有关科学技术的论述，都在当时的世界处于遥遥领先地位.我国古代的发明创造，更是不胜枚举，如指南针、地动仪、回音壁、石拱桥等.教学中结合教材有关章节穿插介绍这些内容，不仅可以激发学生学习物理的兴趣，还能使学生了解祖国的灿烂文化，树立民族自信心和自豪感.
第二，使学生了解我国现代科学技术的飞速发展和科技人员奋发图强的事迹，增强他们热爱社会主义祖国的崇高感情.
解放以来，在中国共产党领导下，我国在科学技术方面得到了史无前例的发展.我国很多领域都达到了国际先进水平.在尖端技术方面，原子弹、氢弹、洲际导弹的实验成功，人造卫星的发射与回收，正负电子对撞机的建成，都处于国际前列.钢铁和电力事业的发展、能源的开发和利用，都有了长足的进步.结合教材内容，可以进行今昔对比，引导学生热爱中国共产党，热爱社会主义.
第三，教育学生正确认识今天我国在科学技术的某些方面与国际先进水平的差距，激励他们努力学习，立志振兴中华.
在教学中，可以通过一些优秀物理学家的感人事迹，以他们在极端困难条件下，发愤图强的工作精神教育学生.例如，在讲光学时，可以介绍优秀光学家蒋筑英、蔡祖泉，为发展我国光学事业，填补电光源空白而艰苦创业的事迹.
2.辩证唯物主义教育
中学物理教学内容中充满辩证唯物主义观点.教师在教学中应自觉地用辩证唯物主义观点去分析教材，阐明物理概念和规律.大至宇宙星系、天体的运行，小到分子、原子和稍纵即逝的微观粒子的不断发现，无不证实自然界统一于物质.物理教学给学生讲授的正是各个层次上的物质结构和物质的多种形式的运动及其规律性.结合物理教学可以帮助学生逐步建立辩证唯物主义观点.
3.道德品质教育
对学生进行道德品质教育的内容很多.在物理教学中，应培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，刻苦学习、勇于进取的精神和遵守纪律、团结协作的作风.物理学是一门严谨、科学性极强的学科.学生在学习中会受到良好的科学素养的训练.
实验教学是物理教学的重要组成部分.在实验课中，要注意培养学生严格操作、认真实验、实事求是的态度，树立爱护仪器的主人翁思想和团结协作的优良品德.结合教学，有重点地介绍中外科学家发现重要定律和原理的过程，可以培养学生锐意进取、百折不挠的精神.
三、进行思想教育的方法和途径
1.统盘考虑、合理安排
教师必须根据教材内容和学生年龄、思想状况，对德育有个总体构思和安排，以使物理教学中的德育能够有计划、有步骤、分层次进行.初中和高中各年级都要有具体的德育目标和安排.高中教材侧重对概念内涵和外延的揭示和物理规律的推导，可以重点进行辩证唯物主义观点和抽象思维方式的教育.高中物理知识的应用，涉及尖端科学技术，教学中可向学生介绍有关最新成就及物理学的最新发展，以激发他们为祖国顽强学习的精神.当然，其他方面的教育，也要兼顾进行.
2.有的放矢
中学生的思维和心理发展有三个明显特点：一是成人感大为增强，二是有强烈的成功要求；三是展开思维的方式开始由直观向抽象逐渐转化.在实施时要考虑到学生的年龄特征和心理实际，否则渗透教育就会变成空洞说教而苍白无力.例
如：在讲导体中形成电流的条件时，可以说明电势差只是形成电流的外因，但形成电流，外因还要通过内因起作用.短短几句话，不仅使学生更深刻地理解了电流产生条件，而且自然地进行了辩证唯物主义教育.
3.精心设计
做任何事情，没有重点就不会有成功.物理教学中思想教育渗透更需有重点.课堂教学是进行思想教育的主渠道，物理竞赛、课外实验、参观访问等，也是进行思想教育的很好阵地.精心组织这些活动，就能做到知识教育和德育双丰收.
最后，物理课是一门思想教育较为明显的课程，同时学校、班级的环境、文化气氛和管理水平，教师的工作作风、思想道德素养等也对学生思想产生着教育作用，学生思想品德教育成就不是一门学科教学的结果，而是整个学校工作的成果.因此，在教學中，各科教师间，教师与班主任、学校管理部门间，应积极互通信息、相互配合、相互支持.
作者单位：江苏省射阳县第五中学