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美丽的上海淀浦河畔，坐落着一所艺术特色双语学校——上海市民办协和双语尚音学校，创建于2004年。
2018年5月19日，上海大剧院的后台，103名京剧小演员就来自尚音学校，参加表演的是学习京剧的少先队员们。在舞台上，他们唱念做打崭露头角。这一场“京生今世”的表演，是学校传承京剧国粹、弘扬传统文化的缩影。
尚音，尚中华之音。习近平总书记在多个场合谈到要弘扬中华优秀传统文化，少先队员就是传承中华优秀传统文化的生力军。在尚音，每一个少先队员都拥有学习和展示国粹艺术的机会和平台。无论是名家讲坛的互动体验，还是文化活动的亲身实践，或是成为小讲师的对外宣讲，少先队员争做中华文化代言人，学校的少先队活动也因此绽放艺术的异彩。
协和，协五育融合。“五育并举”强调德智体美劳缺一不可，是对教育整体性或完整性的倡导。协和尚音学校提出“以艺育德、以艺益智、以艺健体、以艺助劳”的思路，力求美育与德育、智育、体育、劳动教育的有机融合及整体推进，坚持“价值导向，全面渗透”的原则，将培育和践行社会主义核心价值观融入艺术教育全过程。
艺术，不仅仅是尚音学子的一项爱好和特长，更是启迪智慧、陶冶情操、锤炼品格、践行社会主义核心价值观的重要载体。正如少先队员们在学校的文学作品集中所写的那样：艺术，是我们成长的阶梯！
“艺术，是我们成长的阶梯！”
“尚音，不仅有多姿多彩的艺术活动，少先队活动也要努力做到很‘艺术’。”少先队大队辅导员兼艺术总指导李晓庆老师这样“定位”學校的少先队工作。
八大专场，656人次参赛 “八大专场，656人次参赛”，这是尚音艺术节呈现的一组数字，为了给不同才艺的少先队员提供展示的舞台，让尽可能多的孩子都有上台的机会，学校大队部精心组织了八大艺术专场，它们分别是：西洋乐专场、民乐专场、口琴专场、钢琴专场、声乐专场、舞蹈专场、朗诵专场、美术专场（陶艺、绘画、书法）专场。656人次的校级参赛者，都是从各自中队脱颖而出的艺术小达人，他们展现出了卓越的才艺和坚定的自信，而参与投票的也正是少先队员们自己，他们需要自己判断节目的质量，并且投票产生最精彩的节目，这样既保证了公平公正，也提升了少先队员的欣赏水平。在整个校园艺术节开展的过程中，不乏非常出色的演出。在这些小小艺术家的成长背后，都有一个共同的特质：坚持。
校管乐队出征，斩获金奖93.167，这是尚音校管乐队在“上海市第十二届优秀管乐团队展演比赛”中拿到的成绩，斩获金奖！尚音校管乐队是学校从200多名少先队管乐队成员中选拔出来的佼佼者。训练是非常辛苦的，但管乐队的孩子们却说“累并快乐着”，在艺术追梦的过程中，他们享受到了艺术所带来的快乐。管乐队拥有属于自己的《艺术之旅》手册，这里面有对管乐基本常识的介绍、有日常学习的记录表，更有对艺术深层次的认知指导，这本小册子不仅仅让孩子们把自己的学习过程记录下来，把自己的成长足迹留存下来，更是一本受益终生的行为习惯养成手册。国家一级演员、中国管乐学会高级顾问、上海长号研究会高级顾问赵坚老师是协和尚音管乐队长号的指导老师，他说： “学习管乐，可以教导孩子踏踏实实地潜心训练。”坚毅、自信、合作、热爱和努力，是管乐学习带给每一位管乐队队员的精神烙印。
多彩活动，全方位熏陶丰富多彩的艺术活动，让尚音的少先队员都能找到展示自己艺术才能的舞台，全方位发掘队员们的艺术潜能。 “敦煌国乐”进校园; “美猴王”六小龄童做客尚音;摇曳在光影中的传统艺术——皮影戏现场表演;上海交响乐团“水滴弦乐四重奏”;国家一级演员、青年京剧演员蓝天老师现场给队员们讲解京剧舞台“文场”和“武场”;七幕人生音乐剧的老师们带着《玛蒂尔达》给队员们上一堂音乐剧体验课……学校通过社会美、艺术美、自然美的欣赏与感受，培养着少先队员的爱国情操和民族自豪感，用具体生动的艺术形式帮助他们认识社会、认识人生。
少先队活动，办得“很艺术”看，穿着红、黄、蓝、紫等各色服装的少先队员们正在跳跃着、奔跑着……这是尚音组织活动的“艺术”：将所有队员打乱中队、打乱年级，随机分组;辅导员也随机分配，参与活动的组织和管理。这样的组织形式不仅让每个队员打破交际“舒适圈”，学会协同合作，也给每个老师参与管理的机会，正所谓“人人都是德育工作者”。传统节日的活动形式也颇为“艺术”：中秋佳节的“霓裳焕彩，诗词话中秋”，队员们在这一日会着中装、吟诗词，向中秋这一传统节日致敬;端午节里，理粽叶、卷漏斗、装糯米、包粽叶、扎线绳，粽叶舞动，麻绳穿梭，亲手做出了属于自己的端午粽;入团、人队等仪式活动中， “大手牵小手”更是一道亮丽的风景线。多姿多彩又富有仪式感的少先队活动，让队员们对少先队组织充满向往和喜爱。
“这里，学习的不仅仅是艺术！”
“新时代的少先队员要有高尚的品质、过硬的本领，需要德智体美劳全面发展。尚音的少先队员要有爱国情怀和创新意识，还要懂得分享和互助。”吴萍校长这样勉励少先队员。
全面发展，五育并举协和尚音学校倡导“以艺育德”“互融互助”，致力于让每一门课程都成为帮助少先队员实现梦想的舞台。2012年，协和尚音开始参与上海市民办特色项目学校的创建，加大艺术教育的硬件建设，建立了“尚音文化创意中心”。学校引进了四大名家：史依弘（京剧）、管齐骏（美术）、季萍萍（舞蹈）、马晓晖（二胡），设立了四大名家工作室，并将京剧、美术、舞蹈、二胡列入学校的艺术教育课程之中。所有课程均由名家本人设置、编排和指定专业资深教师授课，并亲临指导学员学习。学校把队员的艺术发展在横向、纵向上都进行了认真的考量和探索：横向到面，平行年级的课程中除基础型课程外，还有拓展型与探究型课程;纵向衔接，作为一所九年一贯制学校，在艺术教育中遵循循序渐进的规律，每一个年级都设有本年段的教育教学目标。此外，学校开设名家讲坛，定期邀请史依弘老师、严庆谷老师等京剧名角讲述自己的成长故事，讲述京剧戏曲等发展沿革，用精神激励一代新人，让中国传统文化得以传承。 课程融合，学以致用为了服务于少先队员的全面发展，学校于2016年开始实践项目化学习，并以“跨学科的项目化学习”为主要方向。从那年开始，队员们的各类作业陆续发生变化：“题”越来越少了，取而代之的是各种“任务”; “写”越来越少了，取而代之的是各类阅读、设计、参访、拍摄、实验……学科边界逐渐消融，彼此依托，互为媒介。学校以各年级新学期的PBL课程主题为中心，融合学科核心知识和技能。学校少先队希望新时代的少先队员在完成作业的同时，能进行创造性、批判性的思考，学会应对现实生活的具体问题。例如以垃圾分类为主题的项目作业，队员们定期开展相关小队活动，还自发举办一场艺术味十足的环保服装秀。这一融合德育和美育的活动“惊动”了校长，学校领导和老师们也都积极参与其中。
心存善意，爱的融合长桥八村25号，这里生活着的脑瘫儿童让尚音的少先队员时时牵挂。尚音的红领巾们把脑瘫小伙伴的画作做在了日历上，小队员们用自己的压岁钱一本本买下来送给亲朋好友，善款都用来帮助脑瘫儿童的复健。不仅如此，有些少先队员还拉上自己的家长，一起做志愿者，把关爱和温情送到这群特殊孩子们的身边。一份份软糯的小点心、一张张灿烂的笑脸，传递着尚音学子的爱。尚音的少先队员也感受到了来自这群特殊孩子身上所散发出的坚强与乐观。尚音的少先队员积极融入周边社区，多才多艺的他们热情地为爷爷奶奶表演自己的拿手好戏，口琴清脆嘹亮，朗诵打动人心，二胡悠扬深远，陶笛含蓄深情，葫芦丝欢快悦耳，单簧管华丽唯美……不仅为老人们献上了诚挚的祝福，还给困难家庭送上爱心义卖所得的善款，队员们切身领会了雷锋精神的时代内涵，积极践行着社会主义核心价值观。
现代教育理论告诉我们：没有艺术的教育是不完全的教育，艺术是实现素质教育的有效途径，是开启儿童智慧和培育健全人格的重要手段。协和双语尚音学校少先队在少先队活动中用心渗透“艺术”与“融合”，关注少先队员的人格成长，努力培养基础扎实、艺术见长、个性张扬、全面发展的社会主義建设者和接班人。
校长说
在中国梦的精神引领之下，协和双语尚音学校紧紧围绕立德树人这一育人的根本要求，将培育和践行社会主义核心价值观融入艺术教育全过程，在许多方面做出了积极的探索。
文化建设，营造和谐的人文环境尚音校园的设计本身极富艺术性，校园内到处都有音乐元素。专门的文化创意中心，为尚音的艺术特色教育提供了坚实的基础。在内部环境的建构上也凸显艺术的内涵，体现艺术的品味。以美感人，以景育人，让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的基因通过校园文化环境浸润少先队员们的心田。
整体设计，架构艺术教育体系从基础型课程中的校本课程、艺术类的拓展型课程到“六大名家”艺术特色课程，学校分三个块面进行整体架构。在尚音，借着更多丰富多彩的艺术形式来达成社会主义核心价值观的培育，成为了各个学科组研究的课题之一。学校少先队形成序列的主题教育和校园文化活动是落实社会主义核心价值观的重要平台。正是内容与形式的多样性和丰富性给予了孩子们不同的成长体验。
分层分级，提升艺术课程水平艺术的学习和其他门类的学习一样，每个孩子都会体现出不一样的兴趣和不一样的天赋。在尚音，我们设定了“全面普及，人人参与”的艺术类项目——口琴和合唱。在一二年级设定了必修的艺术特色课程，例如一班为古筝与二胡，二班为京剧。从三年级起队员可以依据自己的兴趣爱好和特长开始选修，上课的时间也从课内开始扩展到了课外，部分甚至是寒暑期的游学进修。
科学定位，完善艺术课程管理要将社会主义核心价值观的培育落到实处，必然要从“细小”做起。在目标设置上，我们提供尽可能多动手和展示的机会与平台，培养队员的审美和人文素养。每一个孩子都有一份精心设计的艺术学习评价单。学校的艺术课程实施逐步形成了金字塔型的培育培养机制，在这一过程中，处处充满着对“坚持与毅力” “交流与合作” “思考与创新”等好品质的锤炼。
多类实践，成长自己服务他人一大批懂得欣赏美、传递美的孩子们成长起来。他们在各级各类大赛中崭露头角，在众多项目上斩获国际、国家、市区级奖项无数，与世界各地的同龄人成为了朋友。同时，承袭老一辈艺术家们“德艺双馨”的品质，我们的孩子们也纷纷被评为市区优秀少先队员、道德风尚好少年、新时代好队员等。在成长自己的同时，孩子们也学会了像大师们一样，用艺术去回馈社会，将社会主义核心价值观真正地融入到了志愿服务的实践中去。
我们希望尚音的孩子们通过亲身的体验与实践，真正成为中华优秀传统文化的传播者和继承者，成为有“中国魂”的新一代。
上海市民办协和双语尚音学校校长 吴萍
2018年5月19日，上海大剧院的后台，103名京剧小演员就来自尚音学校，参加表演的是学习京剧的少先队员们。在舞台上，他们唱念做打崭露头角。这一场“京生今世”的表演，是学校传承京剧国粹、弘扬传统文化的缩影。
尚音，尚中华之音。习近平总书记在多个场合谈到要弘扬中华优秀传统文化，少先队员就是传承中华优秀传统文化的生力军。在尚音，每一个少先队员都拥有学习和展示国粹艺术的机会和平台。无论是名家讲坛的互动体验，还是文化活动的亲身实践，或是成为小讲师的对外宣讲，少先队员争做中华文化代言人，学校的少先队活动也因此绽放艺术的异彩。
协和，协五育融合。“五育并举”强调德智体美劳缺一不可，是对教育整体性或完整性的倡导。协和尚音学校提出“以艺育德、以艺益智、以艺健体、以艺助劳”的思路，力求美育与德育、智育、体育、劳动教育的有机融合及整体推进，坚持“价值导向，全面渗透”的原则，将培育和践行社会主义核心价值观融入艺术教育全过程。
艺术，不仅仅是尚音学子的一项爱好和特长，更是启迪智慧、陶冶情操、锤炼品格、践行社会主义核心价值观的重要载体。正如少先队员们在学校的文学作品集中所写的那样：艺术，是我们成长的阶梯！
“艺术，是我们成长的阶梯！”
“尚音，不仅有多姿多彩的艺术活动，少先队活动也要努力做到很‘艺术’。”少先队大队辅导员兼艺术总指导李晓庆老师这样“定位”學校的少先队工作。
八大专场，656人次参赛 “八大专场，656人次参赛”，这是尚音艺术节呈现的一组数字，为了给不同才艺的少先队员提供展示的舞台，让尽可能多的孩子都有上台的机会，学校大队部精心组织了八大艺术专场，它们分别是：西洋乐专场、民乐专场、口琴专场、钢琴专场、声乐专场、舞蹈专场、朗诵专场、美术专场（陶艺、绘画、书法）专场。656人次的校级参赛者，都是从各自中队脱颖而出的艺术小达人，他们展现出了卓越的才艺和坚定的自信，而参与投票的也正是少先队员们自己，他们需要自己判断节目的质量，并且投票产生最精彩的节目，这样既保证了公平公正，也提升了少先队员的欣赏水平。在整个校园艺术节开展的过程中，不乏非常出色的演出。在这些小小艺术家的成长背后，都有一个共同的特质：坚持。
校管乐队出征，斩获金奖93.167，这是尚音校管乐队在“上海市第十二届优秀管乐团队展演比赛”中拿到的成绩，斩获金奖！尚音校管乐队是学校从200多名少先队管乐队成员中选拔出来的佼佼者。训练是非常辛苦的，但管乐队的孩子们却说“累并快乐着”，在艺术追梦的过程中，他们享受到了艺术所带来的快乐。管乐队拥有属于自己的《艺术之旅》手册，这里面有对管乐基本常识的介绍、有日常学习的记录表，更有对艺术深层次的认知指导，这本小册子不仅仅让孩子们把自己的学习过程记录下来，把自己的成长足迹留存下来，更是一本受益终生的行为习惯养成手册。国家一级演员、中国管乐学会高级顾问、上海长号研究会高级顾问赵坚老师是协和尚音管乐队长号的指导老师，他说： “学习管乐，可以教导孩子踏踏实实地潜心训练。”坚毅、自信、合作、热爱和努力，是管乐学习带给每一位管乐队队员的精神烙印。
多彩活动，全方位熏陶丰富多彩的艺术活动，让尚音的少先队员都能找到展示自己艺术才能的舞台，全方位发掘队员们的艺术潜能。 “敦煌国乐”进校园; “美猴王”六小龄童做客尚音;摇曳在光影中的传统艺术——皮影戏现场表演;上海交响乐团“水滴弦乐四重奏”;国家一级演员、青年京剧演员蓝天老师现场给队员们讲解京剧舞台“文场”和“武场”;七幕人生音乐剧的老师们带着《玛蒂尔达》给队员们上一堂音乐剧体验课……学校通过社会美、艺术美、自然美的欣赏与感受，培养着少先队员的爱国情操和民族自豪感，用具体生动的艺术形式帮助他们认识社会、认识人生。
少先队活动，办得“很艺术”看，穿着红、黄、蓝、紫等各色服装的少先队员们正在跳跃着、奔跑着……这是尚音组织活动的“艺术”：将所有队员打乱中队、打乱年级，随机分组;辅导员也随机分配，参与活动的组织和管理。这样的组织形式不仅让每个队员打破交际“舒适圈”，学会协同合作，也给每个老师参与管理的机会，正所谓“人人都是德育工作者”。传统节日的活动形式也颇为“艺术”：中秋佳节的“霓裳焕彩，诗词话中秋”，队员们在这一日会着中装、吟诗词，向中秋这一传统节日致敬;端午节里，理粽叶、卷漏斗、装糯米、包粽叶、扎线绳，粽叶舞动，麻绳穿梭，亲手做出了属于自己的端午粽;入团、人队等仪式活动中， “大手牵小手”更是一道亮丽的风景线。多姿多彩又富有仪式感的少先队活动，让队员们对少先队组织充满向往和喜爱。
“这里，学习的不仅仅是艺术！”
“新时代的少先队员要有高尚的品质、过硬的本领，需要德智体美劳全面发展。尚音的少先队员要有爱国情怀和创新意识，还要懂得分享和互助。”吴萍校长这样勉励少先队员。
全面发展，五育并举协和尚音学校倡导“以艺育德”“互融互助”，致力于让每一门课程都成为帮助少先队员实现梦想的舞台。2012年，协和尚音开始参与上海市民办特色项目学校的创建，加大艺术教育的硬件建设，建立了“尚音文化创意中心”。学校引进了四大名家：史依弘（京剧）、管齐骏（美术）、季萍萍（舞蹈）、马晓晖（二胡），设立了四大名家工作室，并将京剧、美术、舞蹈、二胡列入学校的艺术教育课程之中。所有课程均由名家本人设置、编排和指定专业资深教师授课，并亲临指导学员学习。学校把队员的艺术发展在横向、纵向上都进行了认真的考量和探索：横向到面，平行年级的课程中除基础型课程外，还有拓展型与探究型课程;纵向衔接，作为一所九年一贯制学校，在艺术教育中遵循循序渐进的规律，每一个年级都设有本年段的教育教学目标。此外，学校开设名家讲坛，定期邀请史依弘老师、严庆谷老师等京剧名角讲述自己的成长故事，讲述京剧戏曲等发展沿革，用精神激励一代新人，让中国传统文化得以传承。 课程融合，学以致用为了服务于少先队员的全面发展，学校于2016年开始实践项目化学习，并以“跨学科的项目化学习”为主要方向。从那年开始，队员们的各类作业陆续发生变化：“题”越来越少了，取而代之的是各种“任务”; “写”越来越少了，取而代之的是各类阅读、设计、参访、拍摄、实验……学科边界逐渐消融，彼此依托，互为媒介。学校以各年级新学期的PBL课程主题为中心，融合学科核心知识和技能。学校少先队希望新时代的少先队员在完成作业的同时，能进行创造性、批判性的思考，学会应对现实生活的具体问题。例如以垃圾分类为主题的项目作业，队员们定期开展相关小队活动，还自发举办一场艺术味十足的环保服装秀。这一融合德育和美育的活动“惊动”了校长，学校领导和老师们也都积极参与其中。
心存善意，爱的融合长桥八村25号，这里生活着的脑瘫儿童让尚音的少先队员时时牵挂。尚音的红领巾们把脑瘫小伙伴的画作做在了日历上，小队员们用自己的压岁钱一本本买下来送给亲朋好友，善款都用来帮助脑瘫儿童的复健。不仅如此，有些少先队员还拉上自己的家长，一起做志愿者，把关爱和温情送到这群特殊孩子们的身边。一份份软糯的小点心、一张张灿烂的笑脸，传递着尚音学子的爱。尚音的少先队员也感受到了来自这群特殊孩子身上所散发出的坚强与乐观。尚音的少先队员积极融入周边社区，多才多艺的他们热情地为爷爷奶奶表演自己的拿手好戏，口琴清脆嘹亮，朗诵打动人心，二胡悠扬深远，陶笛含蓄深情，葫芦丝欢快悦耳，单簧管华丽唯美……不仅为老人们献上了诚挚的祝福，还给困难家庭送上爱心义卖所得的善款，队员们切身领会了雷锋精神的时代内涵，积极践行着社会主义核心价值观。
现代教育理论告诉我们：没有艺术的教育是不完全的教育，艺术是实现素质教育的有效途径，是开启儿童智慧和培育健全人格的重要手段。协和双语尚音学校少先队在少先队活动中用心渗透“艺术”与“融合”，关注少先队员的人格成长，努力培养基础扎实、艺术见长、个性张扬、全面发展的社会主義建设者和接班人。
校长说
在中国梦的精神引领之下，协和双语尚音学校紧紧围绕立德树人这一育人的根本要求，将培育和践行社会主义核心价值观融入艺术教育全过程，在许多方面做出了积极的探索。
文化建设，营造和谐的人文环境尚音校园的设计本身极富艺术性，校园内到处都有音乐元素。专门的文化创意中心，为尚音的艺术特色教育提供了坚实的基础。在内部环境的建构上也凸显艺术的内涵，体现艺术的品味。以美感人，以景育人，让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的基因通过校园文化环境浸润少先队员们的心田。
整体设计，架构艺术教育体系从基础型课程中的校本课程、艺术类的拓展型课程到“六大名家”艺术特色课程，学校分三个块面进行整体架构。在尚音，借着更多丰富多彩的艺术形式来达成社会主义核心价值观的培育，成为了各个学科组研究的课题之一。学校少先队形成序列的主题教育和校园文化活动是落实社会主义核心价值观的重要平台。正是内容与形式的多样性和丰富性给予了孩子们不同的成长体验。
分层分级，提升艺术课程水平艺术的学习和其他门类的学习一样，每个孩子都会体现出不一样的兴趣和不一样的天赋。在尚音，我们设定了“全面普及，人人参与”的艺术类项目——口琴和合唱。在一二年级设定了必修的艺术特色课程，例如一班为古筝与二胡，二班为京剧。从三年级起队员可以依据自己的兴趣爱好和特长开始选修，上课的时间也从课内开始扩展到了课外，部分甚至是寒暑期的游学进修。
科学定位，完善艺术课程管理要将社会主义核心价值观的培育落到实处，必然要从“细小”做起。在目标设置上，我们提供尽可能多动手和展示的机会与平台，培养队员的审美和人文素养。每一个孩子都有一份精心设计的艺术学习评价单。学校的艺术课程实施逐步形成了金字塔型的培育培养机制，在这一过程中，处处充满着对“坚持与毅力” “交流与合作” “思考与创新”等好品质的锤炼。
多类实践，成长自己服务他人一大批懂得欣赏美、传递美的孩子们成长起来。他们在各级各类大赛中崭露头角，在众多项目上斩获国际、国家、市区级奖项无数，与世界各地的同龄人成为了朋友。同时，承袭老一辈艺术家们“德艺双馨”的品质，我们的孩子们也纷纷被评为市区优秀少先队员、道德风尚好少年、新时代好队员等。在成长自己的同时，孩子们也学会了像大师们一样，用艺术去回馈社会，将社会主义核心价值观真正地融入到了志愿服务的实践中去。
我们希望尚音的孩子们通过亲身的体验与实践，真正成为中华优秀传统文化的传播者和继承者，成为有“中国魂”的新一代。
上海市民办协和双语尚音学校校长 吴萍