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以高中物理"变压器"一节课为例,让学生经历科学探究过程,尝试科学探究方法,促进学生自主建构.
重视过程方法 促进自主建构——“变压器”教学设计
【摘 要】
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以高中物理"变压器"一节课为例,让学生经历科学探究过程,尝试科学探究方法,促进学生自主建构.
【机 构】
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江苏省吴县中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2016年10期
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