〓〓学校是一个文化场所，本身就是读书学习的地方，办学应当从读书开始。教师自己首先应该是爱读书、会读书的人，是真正的读书人，这样才能在学校里形成一种风气，把学生也熏陶成爱读书、会读书的“读书人”。读书应该是一种健康的生活方式，是一种自然的生命状态，是一种幸福的精神之旅。因此，学校要大力倡导终身学习的理念，让教师把读书融合在工作和生活中，通过读书来丰富教师的文化底蕴，提高教师的专业化水平。
　　〓〓一、创造良好的读书环境，引领教师自觉读书
　　〓〓1. 倡导读书理念，营造读书氛围
　　〓〓近几年，越来越多的学校认识到读书的重要性，以营造“书香校园”为目标，鼓励教师多读书，读好书。作为教师，应把读书作为一种职业习惯和生活方式，渗透于日常工作、学习和生活的方方面面，并伴随着职业生涯不断走向丰富和深入。学校可以通过教师会议、国旗下讲话、校园网、广播站等途径，进行读书舆论宣传，营造良好的读书氛围。积极倡导“与书为伴”的思想，引导教师树立正确的读书学习观念，树立“终身学习”的理念，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师在读书中享受学习与生活的快乐。
　　〓〓2. 提供读书条件，构建读书平台
　　〓〓给予教师充足的书籍。譬如教师需要了解本学科的最新发展动态，自己的同行在想什么，干什么，当下教育研究关注的是什么等等。这就需要广泛阅读教育报刊。学校及时购买、征订适合教师阅读的书报杂志，保证书籍数量，为教师的学习提供必需的物质保障。购买、征订图书、杂志时，充分尊重教师的阅读意愿，让教师选择自己想读的书，学校采购图书时候可优先考虑。此外改进学校图书馆、开放式书架的管理方式，做到校园处处有书看，方便教师随时取到图书。
　　〓〓给予教师集体读书的空间和时间。读书应该是一种生活方式，然而繁重的工作量往往使教师把读书作为工作之余的奢侈品。因此，除了让教师主动寻求读书的时间和空间之外，学校可以给予教师集体读书的时间。这样能够保证教师持续性的读书行为，逐渐养成读书的习惯。比如利用周一下午业务学习时间，开展“师生阅读一小时”活动。还可以利用科组活动时间，开展“共读一篇好文章”活动。
　　〓〓二、组建读书团队，引领教师把读书融合在工作、学习中
　　〓〓1. 成立读书组织
　　〓〓学习型组织是指通过培养整个组织的学习气氛，建立起来的一种能持续发展的组织。它把学习与工作持续地结合起来，使人实现自我超越，以支持个人以及团队共同发展。学校可以通过读书团队的组建，把学校建设成为学习型组织，形成教师终身学习的校园文化氛围。要把学校建设成学习型组织，必须通过读书学习，积极营造一个催人奋进的、具有浓郁人文气息的校园文化环境，实现全体教师的专业发展。因此应建立长效的管理机制，将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立以校长为组长，行政及科组长为组员的读书活动领导小组，成立以学科组为单位的读书小组，进行定时、定点、定量的学习。
　　〓〓2. 举行读书交流会
　　〓〓教师读书需要以活动为载体。通过“读书演讲”、“读书沙龙” 等多种方式相互切磋，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学实践相结合，这是校本培训的重要形式之一，大家相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。学校应开展读书交流活动，让教师全员参与，给教师提供互动、展示才能的机会。每周一次的学科组内交流，每学期每人一次的全校性交流，让读书交流高频率地贯穿整个学期，让专业阅读无处不在，经验交流随处可见。教师畅谈读书的心得、顿悟、感受，对社会、对生活、对教育等一系列问题发表自己的看法和见解。
　　〓〓学校鼓励教师在寒暑假自主选择最感兴趣的书来阅读，开学回来，每个人都轮流上台分享自己的读书心得体会。也可以推荐《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》等书籍给大家，然后开展“共读一本书”读书交流活动。还可以进行主题阅读，开展“我的中国梦”、“亲子教育”等读书沙龙活动。例如有位教师以“点亮心中的那盏灯”为题，用质朴的语言、真挚的情感，回顾了自己教育人生的心路历程。在工作中她不满足于现状，不放弃追求，注重新的教育动态，吸收新的教研成果。在帮助学生实现他们的梦想的同时，也使自己的教育梦想更加完美。她把读书与工作、学习和生活有机结合，一些独到的见解让人耳目一新、受益匪浅。教师们也畅所欲言，或者引经据典，或者结合现实生活，从历史、文化等角度畅谈自己的感悟。大家用热情和智慧，共同把学校营造成为学习和成长的精神家园。
　　责任编辑〓黄日暖